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1、圆舞曲青年友谊圆舞曲课型：唱歌综合课课时：一课时教学年级：初中一年级教材分析：本课选自人民音乐出版社七年级上册第二单元缤纷舞曲中的歌曲青年友谊圆舞曲，本节课计划用一课时完成，主要学习演唱歌曲青年友谊圆舞曲，感受圆舞曲的风格特点。随着初中一年级的学生生活范围和认知领域进一步得到拓展，参与的意识也在不断的加强，获得的信息也在增多，所以通过欣赏、学唱、表演等形式来表达这首歌曲，增进学生对舞曲体裁形式的认识，培养学生对圆舞曲的热爱，进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。学情分析：初一年级学生已初步具备演唱、欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。舞曲体裁是初中阶
2、段最早接触到的相关音乐体裁，而大多数学生是初次较为深入地接触这项内容，学生对圆舞曲风格特点有一定的了解，但并不深入。另外，中学生偏爱流行音乐，对圆舞曲兴趣不大。这就给教学形成无形阻力，需要消除学生学习青年友谊圆舞曲的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。设置贴近生活的情境，让学生更好地融入音乐学习中。面对教学内容和学生需求之间的隔阂，作为教师，要尽力引导学生通过欣赏、学唱、表演等方式去感受舞曲音乐的魅力。这首歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上通过教师的引导，学生的情感体验及舞蹈表演共同体会圆舞曲的独特风格特点。教学目标：1、能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和划着三拍子指挥图式演
3、唱歌曲。2、培养学生热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。3、通过学习圆舞曲，知道三拍子的含义以及强弱弱的强弱规律。教学重难点：1、有感情的演唱歌曲。2、掌握三拍子的节拍特点。教具：钢琴、多媒体等教学过程：一、导入课题1、教师展示舞蹈，让学生猜是什么舞种？（学生回答华尔兹、交谊舞等）2、教师讲解华尔兹知识，导入课题青年友谊圆舞曲。【设计意图】教师展示华尔兹舞蹈，普及学生圆舞曲知识，通过这一环节使学生初步感受到圆舞曲音乐的风格以及节奏的特点，从而达到教学目标中情感态度价值观的“感受圆舞曲的风格特点”要求。二、学唱歌曲1、欣赏歌曲，学生随旋律自由打拍子，教师介
4、绍歌曲背景，感受歌曲演唱情绪是怎样的？（学生感受圆舞曲音乐风格特点。并尝试着拍打三拍子，为下一步讲解重点，三拍子的特点做铺垫。）2、教师跟伴奏范唱。师生共同讨论歌曲节拍、速度、是什么？教师讲解三拍子的特点。（学生配合教师打拍子，教师要求学生强拍拍手，弱拍拍腿，并且加上身体律动，内圈人先往右倾头，外圈人先往左倾头。通过打拍子让学生感受三拍子的节拍特点；学生小组合作，回答问题，培养学生的合作能力。)3、哼唱歌曲，发lu音哼唱前四乐句，发la音哼唱后两乐句。（学生哼唱歌曲熟悉旋律，为下一步填词做铺垫。）4、小组讨论找出最能体现歌曲欢乐情绪的乐句，并且强调高音的演唱方法。（教师教唱五、六乐句）。小组讨
5、论通过前四个乐句中描写的场景，思考歌曲要表达什么主题思想？(教师教唱前四个乐句）5、体会着青年人欢乐的演唱情绪，有感情地演唱歌曲，要求左手拿课本，右手划指挥图示。并且处理歌曲带附点的节奏型。6、总结圆舞曲的特点：学生对圆舞曲的特点进行归纳总结，教师进行补充评价。（教师提示学生从节奏、旋律、节拍三个方面总结）7、变换演唱形式A、第一段一二排各一个乐句，一组先唱，五六乐句齐唱。B、第二段一二排各一个乐句，二组先唱，五六乐句齐唱。C、第三段教师和学生各一个乐句，五六乐句齐唱。【设计意图】从哼唱到填词到变换演唱形式，循序渐进地让学生掌握有感情演唱歌曲的能力。三、探究合作1、观看2009年国庆节国家领导人跳舞视频，学习简单的圆舞曲舞步，感受三拍子的节奏特点。【设计意图】通过简单的圆舞曲动作，让学生更能深刻体会到圆舞曲节奏明确、轻快，节拍感鲜明的特点，从而达到巩固歌曲的效果。2、以小组为单位，组内分工，用唱歌、打节拍、舞蹈等形式进行表演歌曲。 【设计意图】通过创编表演，培养学生良好的合作意识和团队精神，发挥学生的想象力，增强学生的创造意识。四、总结本节课通过演唱歌曲，掌握了三拍子的律动，认识、了解了圆舞曲这一音乐体裁。同时让我们意识到青年人应该热爱和平，珍惜友谊。（师生共同边唱边跳在音乐中结束本课，学生怀着轻松愉悦的心情走出教室。）
