小学《准时的登陆表演》教学设计一等奖

《小学《准时的登陆表演》教学设计一等奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学《准时的登陆表演》教学设计一等奖（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学准时的登陆表演教学设计一等奖 小学准时的登陆表演教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、小学准时的登陆表演教学设计一等奖 教材分析：准时的登陆表演是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。这是一篇精读课文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇，知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。 知识与技能目标： 1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读

2、课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 情感态度与价值观目标： 激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。 教学重点、难点： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、边

3、读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。 教学准备： 学生准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 教师准备：生字卡片。课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 课时安排：两课时 第一课时教学过程： 一、激情引趣、导入新课。 师：有这样一种动物它小巧玲珑的身子讨人喜欢，走起路来步履蹒跚，白胸、黑翅，仿佛身着燕尾服的绅士，你猜一猜它是什么？师板书课题 【设计意图：引起学生学习的兴趣并体验到仙企鹅的可爱。】 二、自主读文，探究识字： 1自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 2

4、同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。 3全班齐读生字和新词。 4全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。 5朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。 【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】 三、初读课文，整体感知 1、学生初读课文后，师：你喜欢仙企鹅吗？为什么？引导学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。（引导学生体会仙企鹅可爱的三个原因： (1)、小巧玲珑的形态。 （2）、很雅的名字。 （3）、准时地登陆表演） 【设计意图：利用资料来理解课文内容，也会让学生感觉到适当

5、地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用，从而激发他们主动搜集资料的兴趣。并在交流资料中不知不觉地感知课文内容。】 2同学们，你们真是一个个成功的研究家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！ 3、学生再读课文，教师提示学生读书时注意几个词语：“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已、发号时令”等词语。 4、师：你能根据自己对课文的理解，将刚才那些词语连成一段话吗？ 【设计意图：在连接词语的过程中使学生整体把握课文内容。】 第二课时 一、读中品味、深入探究。 1、导入：这节课我们继续学习第25课。2、学生读课文，要求一边默

6、读、一边想：这是怎样的一场登陆表演？你是从文中哪些词句感受到的？”勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。3、引导学生交流读后的感受、体会。 4、教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。 【设计意图：使学生在读书时展开个性化的理解、感悟。并通过感情朗读把自己的感受表达出来，与老师、同学们交流。】 A：汇报交流第三自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“不厌其烦、如期而至”来体会、感悟仙企鹅登陆的准时。B：汇报交流第四自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“秩序井然、步履蹒跚、赞叹不已”来体会、感悟。通过

7、多种形式的朗读体会仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法。 (1)、师：请同学们勾画出课文中描写仙企鹅登陆表演的动词来并反复读一读，一会儿将你的感受谈一谈。 【设计意图：在勾画中使学生内化文本内容。深入体会仙企鹅登陆表演的神奇。】 （2）、师：在这段课文中“奇迹”和“奇观”两个词意思一样吗？请同学们仔细读一读课文内容来谈一谈你的看法。 【设计意图：让学生在畅所欲言中感悟两个词意的不同。进一步感悟大自然的和谐与神奇，激发对大自然的热爱之情。】 C、汇报交流第五自然段时，先让学生交流自己收集到的关于生物钟的材料。然后教师要从课文中的两个设问句入手引导学生理解、体会这

8、样写的好处。鼓励学生在平时能恰当的应用这种形式。 （1）、师：仙企鹅能这么准时的进行登陆表演到底是什么在起作用？请结合你课前搜集到的材料来谈一谈。 【设计意图：让学生在交流的过程中，初步了解生物钟现象。】 （2）、师：请同学们仔细读文中的问句看你能发现什么？ 【设计意图：让学生在思考的过程中，体会设问句的用法及这样写的好处。】教师不必过分强调“设问句”的概念，或脱离表达的需要而练习模仿。 二、拓展延伸，积累实践。结合课文内容，收集有关资料，给“仙企鹅准时登陆”这一奇观，设计一张海报。板书设计：25、仙企鹅准时的登陆表演 小巧玲珑飘飘欲仙步履蹒跚8时5分破、跟、列、站、令下、拔、扑 （可爱）（奇

9、迹）（奇观） 2、小学准时的登陆表演教学设计一等奖 教学目标 1通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究 2通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识 3通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯 教学准备 彩笔、白纸、小棒、图片等 教学过程 激发学习热情 活动 一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演 1出示图片：飞行表演 2边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？ 学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少人？ 黄色队比红色队少多少人？ 红色队和黄色队共有多少人？ 我还想

10、到了长大后要像他们一样学习飞行表演 二、探究解题策略 （一）活动二：寻找生活中数学问题 1根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上 2学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理 （二）活动三：重点研究11减几的算式 1学生汇报，体现解题策略的多样化 方法1：出示图片：圆片 从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4 方法2：出示图片：小棒 用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根 方法3：把11拆成10和1 10一73314 方法4：把7拆成1和6之后再连续减 11161064 方法5：把减数7凑成10，多减后再加 11103134 方法6：根据加减法之间的关系得出结果

11、因为：4711 所以：1174 课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧 歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿； 二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿； 四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿； （三）活动四：培养思维有序性 思考：你从中发现了什么？ 11291192 11381183 11471174 11561165 11651156 11741147 11831138 11921129 三、培养数学技能 （一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子） （二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子） （三）出示图片：小猫钓鱼 教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘

12、去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！ （四）出示图片：小熊射门 教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟 教案点评： 一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。 入课时，通过观察空中飞行表演，让中国学习联盟胆猜想、想象。提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。这一环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现了数学的实用价值。 二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。 小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决11减几的问题上，给学

13、生提供了广阔的思考平台，准备了图片、小棒等等。为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。学生利用手中的学具，通过画一画、摆一摆以及逻辑推理，从不同角度通过多种方法解决了问题。促进了学生思维能力的培养。 三、注重整理归纳，培养学生思维的有序性。 通过让学生整理11减几的算式，并讨论从中发现了什么。既培养了学生善于观察、思考的好习惯，又培养了学生思维的有序性。 四、变“书本”中的作业为“情境”中的作业，增强了学生解决问题的兴趣。 兴趣是最好的老师，喜欢数学是学好数学的前提条件。作为一名一年级的数学老师。在设计一节课时，必须从学生的兴趣出发。实践证明：情境教学符合儿童的心理特征，遵循了儿童的认知规律。图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。本节课注重情境设计在教学过程中的作用。课伊始，以精彩的飞行表演入课，激发了学生的学习热情，课结尾，变“书本中”的作业为“情境中”的作业，使学生兴趣浓厚，乐于探究。 探究活动 接力赛 游戏目的 1使学生能熟练计算20以内的加减法 2通过游戏，激发学生学习数学的兴趣 游戏过程 1以班级为单位活动 2教师任意说