生物教案一等奖的范文0

《生物教案一等奖的范文0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教案一等奖的范文0（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、生物教案一等奖的范文0 生物教案一等奖的范文0这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、生物教案一等奖的范文0 第一节我们周围的生物 教学目标： 1、认识目标：（1）举例说出生物常见生物的名称，增强关爱生物的情感。 （2）举例说出生物的生命现象。 2、能力目标：（1）培养学生观察自然、分析总是表达观点的能力。 （2）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 3、情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 教学重点难点： 举例说出生物的生命现象。通过生物的生命现象的学习，让学生掌握生物的共性，初步了解生物的生命现象；学练习，进一步熟悉生物的主要类群。教学媒体：多媒体介绍部

2、分生物易于识别特征的背景资料。 教学过程： 导入新课 （展示张謇及南通博物苑的图片）同学们一定知道张謇先生，张謇先生于1905年创建了中国人自己的第一所博物馆南通博物苑。南通博物苑不光陈列了大量生物标本，还有一个在全国所有博物馆中独一无二的特色，那就是它除了室内展馆，还有室外展馆。创建时张謇先生特意设立了植物园和动物园。张謇先生这样做就是为了弘扬中国传统文化中“师法自然”的思想。师法自然也就是向自然学习，研究大自然中活生生的生物，从中获取无穷无尽的灵感。今天这节课，就让我们一起来认识一下我们周围的生物（展示图片） 学习新课 那么，什么是生物呢？（展示树林图片） 当我们徜徉在这样一个幽静的树林中

3、，脚下踏着湿润的泥土，感受着清新的空气，触摸着透过树叶倾泻而下的阳光，聆听着小溪潺潺的流水声。我们想问泥土、空气、阳光、水是生物学吗？（请学生回答）。哪些是生物呢？（请学生回答）。泥土、空气、阳光、水等被称为非生物。生物与非生物的主要区别是什么？（请学生回答）。生物的英文是livingthings;即有生命的东西。非生物叫non-livingthings,即无生命的东西。由生物和非生物共同构成了生机勃勃的自然界。也许有同学又要问了：什么是有生命呢？作为生物会表现出哪些生命现象呢？让我们欣赏完大自然的几个精彩片段之后，再来讨论这个问题。 （展示含羞草图片）这是什么植物？含羞草。用手碰碰含羞草，它

4、会有什么反应？（请学生回答）。（展示光合作用、狮子、甲壳虫视频）。下面我们要看的是针鼹，一种卵生的，却能哺乳的奇怪的动物。（展示针鼹、荷花、种子萌发、蝌蚪发育、仙人球视频）。 来自大自然中的几个精彩片段，我们已经欣赏完了，在其中，你们发现了哪些生命现象呢？（请同学们分组讨论，汇报结果）。 我们已经总结出了这样一些的生命现象。你们还能说出生物其它生命现象吗？我们来做点提示（展示父子、母子照片），这张照片上，你们能发现什么生命现象？看看这一张，这是我和我儿子，你们看，我儿子小眼睛单眼皮，我可是大眼睛双眼皮。这说明生物上下代之间会出变异的现象。（展示尿尿小童的图片）。现在你们想到了生物什么生命现象？

5、能排出身体内产生的废物。（展示植物细胞、动物细胞图片）。我们再来看这一张，这是植物细胞，这是动物细胞，除病毒以外，绝大多数生物都是由细胞有规律地构成的一个完整的有机整体。也就是说生物都有严整的结构。形形色色的生物居然有我们将继续讨论。现在，让我们来轻松一下。请大家欣赏一场特殊的足球比赛。（展示机器人足球比赛视频）。 你们看这些机器人足球运动员能运动吗？足球过来了，它们也能以合适的方向冲上前去踢球，这也是对刺激反应了，这此机器人算生物吗？ 我现在，请同学们观察图片，讲座上面的是不是生物？我们一起来认识一下这些生物。蚯蚓、蜗牛、蝴蝶、鲨鱼、青蛙、蜥蜴、鸡、狮子、油松、肾蕨、葫芦藓、海带。除了这些生

6、物以外，在我们的周围，在日常生活中，我们还能见到哪些其它生物呢？（请同学们分组讨论，汇报结果）。地球上已知的生物有180万种以上。如此繁多的生物，我们怎么样才能更好地研究、利用和保护它们呢？需要进行分类。让我们来做一些尝试。我们把同学们举出的生物归纳在这儿（打出生物名称），我们一起来找一找，看看它们跟哪一幅图上的生物是同一类。（请同学们参考背景资料，分组讨论，汇报结果）。 如果要把图中的生物分为两大类，应该如何分？（学生回答）。动物可以分为两部分，蚯蚓、蜗牛、蝴蝶是一部分，鲨鱼、青蛙、蜥蜴、鸡、狮子是另一部分。请你们想一想，这两部分动物有什么明显的不同？（学生回答）。前者被称为无脊椎动物，后者

7、称为脊椎动物。无脊椎动物约占动物总数的95%。进一步细分，植物中，海带、紫菜等属于藻类植物；葫芦藓、地钱等属于苔藓植物；肾蕨、 凤尾蕨等属于蕨类植物；无脊椎动物中蚯蚓、水蛭等属于软体动物；青蛙、蟾蜍等属于两栖动物；鸡、鸽子等属于鸟类；狮子、兔子等属于哺乳动物。复习新课 请同学们阅读例题,讨论回答。 【例1】下列各项中都属于生物的一组是（）。 A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草 C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石 解题思路：生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物基本的生命特征。本题考查学生对生物和非生物的判断能力。答案：C 【例2】猫妈妈生小

8、猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有（）特征。 A.生长、发育和繁殖B.生长 C.发育D.繁殖 解题思路：生物具有生长、发育和繁殖的生命特征。猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征。本题考查学生对生物具有生长、发育和繁殖的基本生命特征的理解。 答案：A 错因分析：要对题中的“生小猫，能长大，再生小猫”的信息点和生物的特征全面理解。只注意其中的“生小猫”一点，就会错选D。 板书设计 一、什么是生物 有生命的物体 二、生物的生命现象 1.生物体能够由小长大（生长）； 2.生物体在生长过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外；

9、3.生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代； 4.生物体对外界刺激能够作出一定的反应（应激性）； 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境； 6.生物体有一定的结构。 2、生物教案一等奖的范文0 目标：概括文章内容，品味优美语言 重点：品味优美语言 难点：生动说明与平实说明的区别 设想：主问题式 课时：1课时 程序： 导入： 21世纪世界主题是“人与自然的和谐共处”，其中一个重要方面便是人与动物的关系。鸟类是人类的朋友，这是我们常说的话题，那么你对我们的这类朋友了解多少呢？特别是对鸟类的莺科大家族了解吗？ 精读谭文，整体感知。 快速阅读课文，看谁能又快又准地说出文章

10、介绍了莺的哪些特性？（直接在段中找关键句、关键词、概括）。 细读课文，分析文章、品味语言。 1、用自己的语言介绍莺。 2、比较练习三中的大百科全书生物学对莺的介绍。 （以上明确生动说明与平实说明的区别） 3、课文是怎样把莺介绍得生动活泼，趣味盎然的呢？试找出一个方法来，越多越好？ 描写 拟人 感情：开头引出春的使者，杰出的歌唱家莺；第二段写到“也最惹人喜爱”大量褒义词结尾把这种喜爱之情推到极点。 丰富的词汇 小结： 优美生动的语言正是本文一大特色，让我们在学习过程中也不知不觉地喜欢上了这位朋友。这也正是科学小品文的特点，既具有知识性、科学性，也具有生动性、趣味性。这一特点在其前面一课及将要学的

11、数字杂说中都有鲜明体现。 练习： 学习本文写法，介绍你喜爱的一种小动物。 附：板书设计 作业设计 思路：以读写为主，立足课内，放眼课外，分层设计。 内容： 一、基础题 1、注音（见提示） 2、作家作品：本文作者是国、家。 二、课内阅读 1、莺有哪些特性，它最突出的特性是什么？试用课文中的词语加以概括。 答： 2、大百科全书生物学对莺的说明见P72，而课文是用文学的笔调描写莺的，说说这两种表达各有什么特点。 答： 三、课外延伸 学了大自然的语言、卧看牵牛织女星及本课后，你觉得要让说明文生动且有趣味，有哪些方法？（至少谈三点） 答： 1、 2、 3、 4、其它： 3、生物教案一等奖的范文0 辅导教

12、案 基础链接温故知新 一、生物体中的水 1作为溶剂，水是生物体内物质运输的_。 2水分子通过膜的扩散，叫_。当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，细胞会因_而发生质壁分离。细胞有氧呼吸和光合作用中都有水的生成，在有氧呼吸中发生在_过程中，在光合作用中发生在_过程中。 二、水的生态效应 1水循环：主要路线是从地球表面通过_进入大气圈，同时又不断地从大气圈通过_回到地面。 2酸雨：是由于燃烧煤、石油和天然气所产生的_的氧化物，与大气中的水结合而形成酸性的产物，使雨水呈酸性。 3水体富营养化：是由于水体受到如化肥等无机物的污染，使水生植物大量生长，造成水中生物死亡的现象。被人类排放到水体中的污染物包括8类

13、：即家庭污水、微生物病原体、_、_(包括除草剂和洗涤剂)、其他矿物质和化学品、水土流失的冲击物、放射性物质、来自电厂的废热等。 一、1.载体 2.渗透失水电子传递碳反应 二、1.蒸发降雨 2硫和氮 3化学肥料杀虫剂 聚焦科技扫描知识 水利工程与生态工程是同步进行并且密不可分的，特别是对于我国等发展中国家，水利的开发利用又是必须的，水利工程的实质都是为了解决水资源的时间、空间分布不均衡的问题，但我们还要清醒地认识到水利工程给环境可能带来负面的影响。 一、水利工程会打破流域生态系统的动态平衡 1改善水库周边环境 由于调运大量的水，使的水库周围空气湿度增大，有利于植物的大量生长，改善了当地生态环境。 黄河小浪底水利枢纽工程 2防止洪涝灾害 三峡大坝的建成，有效地减轻长江洪水灾害对中游人口稠密、经济发达的平原湖区生态与环境的严重破坏，以及洪灾给人们心理造成的威胁。大坝还拦截了大量的泥沙，降低了下游湖区淤积的速度，有利于湖区对洪水的调节和蓄水。 3改善大坝上游的航运条件 水力发电站 4.开发清洁能源水电能 利用大坝水力发电，是可持续发展的清洁能源。水电与火电相比，可减少燃煤、燃油对环境的污染。 然而，大型水利工程也不可避免地会带来一些消极或不利的影响。 5破坏原生态系统的生物生活环境 如果不按规律办事，单纯以水利工