《小白兔钻山洞》教案一等奖

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1、小白兔钻山洞教案一等奖 小白兔钻山洞教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、小白兔钻山洞教案一等奖 游戏设计： 根据大班小朋友活动量大的特点，为了发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的能力，我设计了游戏小兔钻山洞。小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。 活动名称： 小兔钻山洞 活动目标： 1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。 2、发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的.能力、和身体协调运动的能力。 3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。让

2、幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。 活动准备： 带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。 活动重难点： 时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。 活动过程： 1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。 引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山

3、洞，别让大灰狼来逮住”。 2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。 当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。 游戏结束： 1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。 2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。 2、小白兔钻山洞教案一等奖 活动目标： 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动准备：小白兔头饰。 活动过程： 一、开始部分 情境导入：今天天气真好呀，兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游，我们一起出发吧。播放音乐郊游，和幼儿一起慢走，快走交替进行热身。 二、老师先幼儿介绍

4、游戏的名称及玩法。 1、今天兔妈妈我要带小朋友玩一个钻山洞的游戏。 玩法：将参加游戏的人，分成人数相等的三个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。 2、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 三、结束部分。 放松操拍一拍，深呼吸。 活动反思：小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强，每次在搭山

5、洞时会找自己喜欢的好朋友搭，寻找伙伴浪费了许多时间，我快速调整游戏策略，告诉幼儿和你旁边的小朋友搭山洞，那组小朋友先搭好山洞住进小兔子，奖励一个小贴画，强调幼儿遵守游戏规则，以免发生碰撞。 3、小白兔钻山洞教案一等奖 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力学前班室内游戏活动教案大全学前班室内游戏活动教案大全。 活动过程 1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 名称：小白兔钻山洞 玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随

6、着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。 3、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 4、游戏结束后，老师做活动总结。 4、小白兔钻山洞教案一等奖 一、教学目标： 、认识翻、浇等个生字。会拉、把等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、愿意做一个爱劳动的好孩子。 二、教学重点： 认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 三、教学时间；2课时 第一教时 一、教学目标： 、认识翻、浇等个生字。

7、会拉、把等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文第1-3自然段。 二、教学重难点： 1、掌握翻、浇等个生字。会拉、把等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学过程：（略） 第二教时 一、教学目标 1、学习课文第49自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 2、愿意做一个爱劳动的好孩子。 二、教学重难点： 1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 2、愿意做一个爱劳动的好孩子。 三、教学过程： 师：小朋友，上节课我们知道了老山羊把一车白菜送给了小灰兔，把一包菜子送给了小白兔，那它们回家后是怎样做呢？现在我们就到他们的家里看看吧！ 师：请小朋友认真地看动画，边

8、看边想小白兔和小灰兔是怎样做的。 （一）、动画导入，引出新课 1、播放动画，然后请小朋友汇报。 师：谁来说一说，小白兔和小灰兔是怎样做的。 生：小白兔回家种菜子。小灰兔回家后就不干活了，饿了就吃白菜。 师：小朋友真会看，那课文又是怎样写的呢？请小朋友打开书本P117自由地读4-6自然段，体会小白兔和小灰兔的不同做法。 （二）、学习第4-6自然段。 师：请小朋友读4-6自然段用“”划出小白兔的做法。用“”划出小灰兔的做法。 1、学生自由地读课文第4-6自然段，并动笔划出有关的句子。 师：好，谁来读出小白兔是怎样做的，小灰兔又是怎样做的呢？ 2、学生汇报学习结果。 师：小朋友真聪明，一下了就能找到

9、了。 出示句子：1、小白兔把地翻松，种上菜子。小白兔还常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 2、小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 板书：翻土施肥浇水拔草捉虫 吃白菜 师：你能把这两个句子读好吗？该怎样读，谁来试一试。 3、学生读句子。 师：小朋友，你喜欢哪只小动物呢？为什么？ 生：喜欢小白兔，因为它爱劳动。（喜欢小灰兔，因为它不爱劳动，只会吃老山羊送的白菜。） 师：是呀！小白兔是一个爱劳动的好孩子，它用自己的劳动换取成果。哪个词语最能体现它爱劳动呢？ 生：我是从“常常”这个词语看出小白兔勤劳的。 师：那你们知道“常常”是什么意思吗？ 生：“常常”就是“经常”的意思。 师：疑，这到底是怎么

10、回事呢？请小朋友读读它们的话吧！ 生：小灰兔奇怪地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的？ 小白兔说：“是自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 2、（课件出示句子）表演读小灰兔和小白兔的对话。 “小白兔，你的菜是哪儿来的？” “是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 师；现在，我想请出小白兔和小灰兔分别读出他们的话。 3、学生表演读句子。 4、总结： 是呀！只有劳动，才有收获，我们以后也应该向小白兔学习，做一个爱劳动的好孩子。 过渡：劳动能带给人们幸福的生活，劳动能创造财富，劳动还能带给人们什么呢？让我们走进资料城，体会一下吧！ （四）拓展阅读 认真阅读以下的文章，看看你能读懂什么？ （五）

11、打写训练 1、你想对小白兔说些什么呢？以后你打算怎样做呢？ 2、你想对小灰兔说些什么？小灰兔听完小白兔的话会怎样做？ 作业： 1、书写生字。 2、读课文给父母听。 板书设计： 26、小白兔和小灰兔 （小白兔图）翻土施肥浇水拔草捉虫（送白菜） （小灰兔图）吃白菜（要白菜） 只有自己种，才有吃不完的菜 5、小白兔钻山洞教案一等奖 教材分析： 小灰兔和小白兔是一篇童话故事，课文语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅生动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。 课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜

12、要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。 教学目标： 1、认识“翻”、“浇”等8个生字。会写“拉”、“把”等6个字。通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解“收”、“常常”等词。 2、了解课文内容，通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。 教学重难点： 了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。 教学时间：

13、2课时 第一课时 一、导入新课 1、今天这节课，老师带来了上节课认识的的两位朋友。这是谁呀？（贴图）这又是谁呀？（贴图）这节课我们继续来学习26小白兔和小灰兔（板题） 2、复习生词。开火车认读。 二、学习新课 （一）研读第1-3自然段 1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 引导寻找共同点：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，你觉得小白兔和小灰兔有什么共同的特点？ （乐于助人） 2、收完白菜后，老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找找他们是怎么说的？横线画出来。 画出句子，出示。 自己读句子，先来发现一下他们之间有什么共同点？（谢谢您，请您，有礼貌） 朗读指导，有礼貌。 那他们之间又有什么不同的地方呢？（想法不同） 一个要白菜，一个要菜子。（板书：要白菜要菜子） 他们心里都打着自己的小算盘，请你猜猜看，小灰兔当时在想什么？小白兔在想什么呢？ 请一学生上台表演读，问，白兔白