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1、盘古开天地教学设计第一课时教学目标：1会认读本课生字，掌握写字方法，逐步培养学生认真习字的好习惯。2正确、流利、有感情地地朗读课文。3体会盘古的献身精神，感受神话故事的特点，培养学生想象力。4学习总起句的构段方式。通过找反义词近义词。教学重难点掌握写字方法，逐步培养学生认真习字的好习惯。通过创设情境、做动作、想象画面等体会盘古的献身精神，感受神话故事的特点，培养学生想象力。教学准备PPT课件教学过程课前复习一、提问导入什么是神话？神话的特点？并引入课题盘古是我国古代神话故事中的一位人物，今天咱们就来学习一个有关他的神话故事盘古开天地。二、课文讲解1生字学会了，相信同学们课文可以读的更好。下面就
2、请同学们再来读一读课文，边度边思考：你知道了什么？2读书就要这样，边读边思考。下面，咱们都来读读这一段。边读边想;这一段写了什么？3这一段中有两个词写出了盘古把天地分开的动作。谁找到了？你的眼睛可真亮。谁来当盘古做这两个动作？先来个抡起，再做个猛劈。你这么用力是为了什么呀？老师从你的动作中看到了你想要将天地分开的决心。请你带上动作读出你的决心。作者用一个抡起，一个猛劈，就把盘古努力要将天地分开的这种决心和精神写出来了，用词多么巧妙啊。让我们带上动作一起读一读。4老师接读 只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西请你也来仔细读读这一句，看看都有什么发现。反义词课前咱们玩了说反话的游戏
3、？我找一个小朋友用课文里的词跟老师玩说反话。通过我们这种说反话，你有什么新的发现吗？像这样结构相同、意义相关的两个句子排列在一起，就叫做对偶。作者巧妙地运用了对偶句就把天地分开的过程写清楚了，给我们留下了深刻的印象。咱们把这个句子也积累下来，一起读一读，女生读前半句，男生对后半句。5师：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地。谁来做做这个动作？让我们一起来做做这个动作，头使劲顶着天，脚奋力等着地，孩子们，脚踩稳了，手使劲，现在你们就是小盘古，正在做顶天立地的大事 ，使劲，一不小心天就会塌下来，世界将永无天日，用力，加油，天太沉了，又往下压了一点，来，使劲，顶上去。好了，同学
4、们，现在你有什么感受？刚才同学们只顶了不到一分钟就感到很累，可是盘古却一直坚持着，一年过去了盘古头顶着天，脚踩着地， 一百年过去了 一万年过去了此时，你想说些什么？他这种坚持的精神很伟大，带着这种体会让我们再来读。6虽然盘古累得倒下了，但他创造天地的精神却没有停止。，接下来又发生了什么，默读这一段，边读边想，这一段主要写了什么内容？是围绕那一句话来写的？你可真会读书，找的又快又准，是啊同学们，你们看这一句位于这一段的开头，并且后面的一个个变化都是围绕着这一句来写的。这样的句子就是这段话的总起句。请同学们拿出铅笔用横线把它画下来。9再看看后面的这些变化，你又有什么发现？排比句老师找一个同学来读读这些排比句，其他同学认真听，边听边想象，你仿佛看到了什么？一幅幅多么美的画面，让我们想象着画面一齐来读。10同学们，这一个个变化多么神奇啊，请你展开想象，想一想盘古的什么还会变成什么？用上这种句式来写一写。四 课后延伸同学们，这一个个变化多么神奇，充满了想象力，这就是神话故事的魅力所在。在我们几千年的文化历史中，像这样寄予人们美好愿望的神话故事还有很多很多，课后同学们可以找来读一读，并把这些神奇的故事讲给身边的人听。
