《教科版广州小学英语三年级下册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版广州小学英语三年级下册.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版广州小学英语三年级下册Module 2 Unit4 Is it in your bag?教学设计广州市基立道小学 梁翠玲2019年03月14日一、教学内容本模块的话题是Positions。本节课主要继续引导学生学习描述物体位置。教师在教学活动中创设多种情境、有趣活动等来帮助学生记忆描述物体位置，在情境交流和练习过程中增强学生开口说英语的兴趣、提高学生的学习兴趣和学习效果，并教育学生懂得学会整理自己的物品，养成良好的生活习惯。二、教学学情分析由于学习的话题和内容贴近实际生活，同时，学生们在U3已学习和懂得一些介词来描述物体位置，本节课主要继续引导学生学习运用介词来描述物体位置，同时也是本节
2、课学习的重难点。通过开展多种课堂活动和游戏去掌握基本的单词和句子，在听说读写玩中提高学生综合语言运用能力，从而达到有效教学的目的。三、教学目标（一）语言知识技能目标1、能掌握单词TV, English book，schoolbag。2、能够运用 in front of, behind, beside 描述物体位置。3、能朗读并表演课文。（二）情感态度目标积极投入课堂活动，从课堂活动和完成任务学习中体验成功感。（三）学习策略目标1.在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考，勇于表达。2、积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。（四）文化意识：学会整理自己的物品，
3、养成良好的生活习惯。四、教学重难点1、理解本课对话内容，同时能够朗读本课对话。2、运用介词进行连续说话，表达物体的位置。五、 教学策略选择： 实物、图片 、头饰、电脑六、 教学过程教学过程教学活动学生学习活动设计意图Warming-up1、Song：Where is my pencil?2、Lets chant.齐唱歌曲了解课堂学习目标。Presentation and practice1、Lets talk：让学生观察图片，复习U3学过的句型及介词on, in, under, near，然后全班分成两部分，一问一答该绕口令。2、创设情境，描述物体位置，学习新单词并板书：schoolbag,
4、English，in front of, behind, beside.3、Listen to the dialogue and answer 4、Read and retell the dialogue .5、Act out the dialogue.5、Lets chant.1、 看图，复习句型和介词，全班分成两部分，一问一答该绕口令。2、 在情境中学习描述物体位置，学习新单词并操练句型schoolbag,English，in front of, behind, beside.（全班读、小组读）3、学习对话并回答问题。4/5、跟读对话，互相读，分角色读，并表演。5、读小诗。1、复习句型和介
5、词，达到温故而知新，激发学生的学习兴趣。2、在情境中学习，懂得描述物体位置,通过师生之间的语言交流，激发学生的兴趣，培养学生的英语语言交际。3/4/5、创设情境，通过复述课文，再次巩固课文对话和介词短语。同学之间的交流表演，能锻炼学生的胆量，让学生在情境中体验语言。Consolidation & DevelopmentPlay a game.游戏活动通过游戏活动，提高英语口头表达能力。Sum up小结本节课的所学内容。Look, listen and say.进一步加深和巩固所学的内容。七、 Homework:听读背U4对话，家听U4单词。八、 板书：Module 2 Unit4 Is it
6、in your bag? Where is the？ schoolbag Is it behind/. the ? English Yes, it is. / No,it isnt. TV beside Behind in front ofChant1:Mr.Red,Mr.Red.Where is your little cat?Is it on your long long leg?Is it in your big big desk?No,it isnt. No,it isnt.Its under my new red bed.Chant 2:Mr.Red,Mr.Red.Where is your little cat?Is it in your schoolbag?Is it behind your new red bed?No,it isnt. No,it isnt.Its in front of the TV set.教学反思：学生对本课的单词、课文及重点句型基本掌握，运用也比较熟练。能流利朗读课文，能根据实际情况描述自己的房间物品，能理解本单元出现的方位词，但说到beside和behind这两个方位单词时出现混乱，特别是说的快时，就会搞乱了方位。下节课要强化方位词的区别。English 单词发音不到位，下节课还要继续纠正读音。
