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1、孩子，今天你感动过了吗？浅谈班主任对学生的感动教育论文类别：教育教学随笔 学段：小学 学科：语文摘要：教育是一门艺术，感动教育是艺术中的艺术。感动教育，爱的教育。人与人之间心灵的交流。本文就如何对学生进行感动教育浅谈了自己的几点观点。关键词：感动教育 社会 师生 父母引言苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”1教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性，教师的最大的悲哀过于眼看原来天真活泼的，对世界万物充满热情的生命，在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机械人”。是的，如不改
2、变这种重智轻情的教育观念和教育行为，教师纵使口吐莲花，也未必能是学生“顽石点头”，教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的涟漪至浪花，必须着力培养“多情善感”的学生。一 、来自师生的感动教育是门艺术，我认为掌握这门艺术并不在教龄的长短，我只是个叩门者，倒是这一年多来品尝了一些教育的苦乐酸甜，老师们聚在一起感叹：现在的学生不好教，打不得，骂不得，批评不得不用说，还冷漠挑剔。我们班就有一位在父母眼中如若珍宝的学生，他性情好动，同学关系紧张，不把同学放在眼里，并随意欺负。我想，以诚心与人便没有攻不破的堡垒，更何况他还是一个孩子，相信自己会用真诚赢得他的信任，于是时不时就找他谈心。可自己的诚心付出得到的是
3、学生的冷漠拒绝，着实很痛心。我思考，学生的冷漠从家庭的角度来看，父母对子女的有求必应，过多的安全教育，让孩子不能正常的与人相处，与世隔绝。这种看似保护却让孩子多了几分冷漠。然而，我认为冷漠是一种人性的缺失，是学业、事业路上的绊脚石。身为教师，育人为本，我们有责任让学生走出冷漠，在阳关下绽放花朵。这不禁让我想起一位美国教育家的话：赞许犹如阳光！是的，每一位学生无论其个性品质如何，无一例外地都渴望得到老师们的关注与肯定。你的一个赞许，就是一种感动。著名教育家陶行知说，“教育是要创造出让自己感动的人。”遵循这一理念，我尝试了一些做法，收获颇丰。首先，给学生创造一个温暖的环境。冷漠也是缺乏对生活的感动
4、，这并非是身边缺少感动的人和事，只是常常视而不见。为了让学生感受到班级的温暖，我曾给学生布置了一份作业：每人用一周时间去发现身边同学的优点或发生在同学间感人的事，然后我开了一次“可爱的同学”的主题班会，让同学在班会上交流发现，在第一位同学羞涩的讲述后，发言的同学此起彼伏，一个个可爱动人的形象被描画了出来，在看那发言的听讲的一个个漾开了笑脸。有的说“名人某某”、“淘气大王”、“同桌的她”、更有“可爱的校园我的家”等生动鲜活的词句。活动举行之后，趁机告诉学生：在人的一生中，友谊是很难得的，尤其是和同学，等你们长大后，这种纯真的情感会显得非常难能可贵，所以当你们拥有时请千万珍惜。多给身边同学一点关怀
5、，哪怕一个眼神、一句问候，感动是不嫌多的。二、来自社会的感动现今，来自社会的感动越来越少，那些让人们心寒的社会话题滚滚袭来，“小月月事件”，“碰瓷现象”，“老人、小孩诈骗事件”，一件又一件事件都是在利用人们的同情心，善良之心在犯罪作案。于是，人们潜意识的将自己的心门关闭，人与人之间不敢告知真话，表情虚假冷漠，太多太多。越来越多的家长及教师不敢再教育自己的孩子、学生要“乐于助人”，教育的更多的却是“不要和陌生人说话”。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触击学生的情感领域，触击学生的精神需要。因此，教师要善于诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克
6、服不良的行为。在复杂多变的社会中，我们这些教育工作者要尽力去搜集来自社会的感动，并将其传达给下一代，让他们在健康的土壤中快乐的成长。在一次教学中，我给学生讲广为流传的狼来了的故事，我发现这个故事已经在孩子们小小的年纪里记载着深刻的记忆，但是，孩子们已经不再被那个说谎的孩子的恶果所教育，孩子们对诚信的概念是模糊的，这让我很吃惊。我解释道，“诚信就是说到做到”。可是生活中仍旧出现撒谎的学生，他们没有理解到，可能这需要时间去拯救。三、来自父母的感动有人说，“爱是与生俱来的，亲情是我们理解爱的最好的范本和老师。人再伟大也走不出爱的射程，人的生命之所以没有界限，那是因为爱本身就没有界限。也有人说，假如母
7、亲是条小溪，母爱就是溪里流淌的泉水，细腻而温柔。假如父亲是座大山，父爱就是山上伫立的风景，博大而浑厚。”2母亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；母亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；母亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。有一次，我上口语与交际，让学生说一说“来自父母的感动”，当时有一位男同学说的让我印象非常深刻。他说：“我的妈妈是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家
8、吧。”妈妈大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。”我心想：为什么让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，妈妈好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。看着妈妈笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，妈妈摔跤了，这时，只见妈妈不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，妈妈踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，
9、慢慢的，身躯逐渐变得那么轻巧、那么优美了。“我会滑了，你来看。”妈妈高兴地喊着。我惭愧地下了头，觉得妈妈都能学会，我还有什么不能学会的呢，在妈妈榜样的影响下，我终于也学会了。 还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，妈妈看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的述说后，她赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”在妈妈的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了 这样的事还有很多很多。我特别爱我的爸爸妈妈。”试问：一个人懂得爱，就会懂得感动，那么爱就是最好的教育。结语有一首歌叫做让世界充
10、满爱，的确，不仅骨肉需要爱心，同事、朋友、师生也同样需要爱心，没有爱，没有感动，就没有教育。“成功的教育总是充满感动、爱的教育。”3在充满阳光、充满爱心教育的主旋律下，我感到和孩子们能很好地相处到一块，用爱去滋润他们的心灵尤为重要。没有爱，就没有教育。人们把教师比作园丁，既是园丁，就要爱每一丛花，每一棵树，不能因为这棵矮一点，那一棵暂时还没有开花，就随意地剪之除之，不能因为刮过风下过雨，就影响自己的工作情绪，更不能因为吃到果子就爱，吃一点苦头就不爱。如果把学生比作一片一片的绿叶，我们作为园丁，要爱每一片绿叶。参考文献：1 苏霍姆林斯基. 给教师的建议M J. 教育科学出版社，1984，6（2013.4重印）（1）：83-102.2 吕磊. 小学语文教学反思J. 学法指导语文新课程改革与实践，2009，4（7）：51-89. 3英赫伯特斯宾塞. 斯宾塞快乐教育丛书M.光明日报出版社, 1998, (1)：67-98.1
