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1、三步上篮教学设计和反本节课从学生的兴趣出发，通过教师的教与学生的学有机的结合，同时利用多种灵活的练习方式，让学生体会到篮球运动所带来的快乐，让学生掌握所学动作技能，提高学生体育运动兴趣培养学生终身体育意识。让学生终身受益。篮球运动是一项集体性强，具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运动项目，它能满足青少年身心发展的运动需要，对于培养学生机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术为篮球的进攻技术奠定一定的基础。教学目标1、学生积极参与运球接
2、力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。2、让学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术，以及三步上篮保护球的方法，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力、速度耐力等身体素质。3、培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学重点和难点1、教学重点：让学生掌握运球和三步上篮的动作方法、要领，提高学生自主锻炼的意识。运球三步上篮-准确的手型及上篮时手型动作的准确性、柔和性和力度2、教学难点：（1）提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。运球三步上篮时上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。（2）培养学生三步上篮时，对篮球的保护意识。教学过程（
3、一）课堂常规体育委员集合整队，师生问好，检查学生的穿戴情况，宣讲课堂纪律和教学安全，宣布本课内容、教学目标，安排好见习生。（二）准备部分熟悉球形的准备活动和分组运球：通过熟悉球性的准备活动的练习和分组运球练习，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。（三）基本部分1、往返快速运球接力比赛：让学生行进间往返快速运球接力比赛，通过此比赛，以便培养学生合作互助能力，及集体主义精神，进一步控球方法，提高控球的技能。2、三步上篮学习（1）教师示范、讲解三步上篮的动作方法(一大、二小、三起跳)（2）教师讲解三步上篮保护球的重要性，并演示其保护方法。（
4、3）分组练习：A、原地换手运球B、行进间换手变向运球C、三步上篮（4）自由结组练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。（5）分层次练习三步上篮运一次球三步上篮三分线自己运球三步上篮不同方向运球三步上篮接住球后三步上篮（6）练习三步上篮保护球的方法。让学生根据自身能力选择不同层次的练习方法进行进行自主练习，让学生相互观摩，相互帮助，互评互学，互纠错，并让学生学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。分组自我展示练习三步上篮3、通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。4、教师巡回各组进行指导，与学生
5、交流并鼓励学生。（四）结束部分1、放松练习在本节课中由于学生跑跳较多，蹬地起跳较猛，接球、运球、拨指等次数较多，因此学生的大小腿及手指手腕和大小臂极易处入疲劳状态，为了消除这几部分肌群的疲劳，故采用抖动四肢、拍、摄四肢等。2、课后小结3、安排课后练习，宣布下课4、归还器材教学环节教师活动预设学生行为设计意图示范、讲解法、观察法几者相结合。教师演示并启发学生，让学生通过多种方式反复练习，教师并加以指导的教学策略。在整个教学过程中及时评价学生的学习状况板书设计学生学习活动评价设计师生交流学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。教学反思
6、1、本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习，使学生掌握了三步上篮的技能，增加了学生锻炼身体的方法，培养了学生相互合作与配合，集体荣誉感致上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生学生的体育运动兴趣，以饱满的热情参与体育运动，为他们终身体育意识打下坚实的基础。2、在分组练习的时候，由于考虑欠佳，导致分组不合理。影响了部分学生的积极性，我把男生分为一个组，把所有女生分为一个组，由于男生基础好，掌握技能较快，再则他们相互帮助互相学习，相互纠错，并相互评比，因此练习的积极性高，女生在练习时积极性不如男生，究其原因分析是因为她们无竞争意识，更谈不上相互评比了，再则女生掌握技能不如男生。因此在以后的教学中应男女混合分组，这样有利于女生观摩男生的技术动作，同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习积极性。3、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与帮助平时体育基础较差的学生，使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼，使他们感受体育带给他们的快乐，便于更好的培养他们的体育兴趣。
