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1、对于化学教课学习心得领会5篇对于化学教课学习心得领会5 篇化学是一门很有魅力的学科,对促使学生全面个性化发展及各方面科学修养的提升有着不行忽视的作用 ,其又是科学教育的重要构成部分接下来就随着小编的脚步一同去看一下对于化学教课学习心得领会吧。化学教课学习心得领会篇1新一轮课程改革，以课程标准代替了教课纲领，不单关注了学生知识的获取和能力的提升，更为关注了学生获取悉识的过程和方法，以及在教课活动中学生踊跃感情、态度和价值观的养成。在新课标的学习与实践中，新理念、新思路、新方法不停冲击着站在课改浪尖上的教师们。作为一名中学化学教师，我们深知要上好这门课，一定以新的课程理念对过去的教课进行反省、剖析
2、、扬弃和改造，从传统的教课理念中走出来，用崭新的课程理念指导教育教课活动。下边我就新课程标准实行以来，我们学校化学组教师的一些想法和做法与大家沟通! 一、 教师的转变1、教师理念的转变擅长汲取 -做学习型、创新式教师新课程标准倡议学科综合，要讨教师开发课程资源，每位老师都会领会到知识的困倦。此刻的讲堂是开放的，没法预示的，面对学生的畅所欲“问”，如何对答如流 ?所以，新课改要求我们终生学习，只有不停学习，不停获取最新信息 ,更新固有观点，具备必定的创建性思想能力、教育科研能力、以及较强的教课掌控能力，才能使自己保持永久的创建潜能，保持教课中的青春活力。我校的学生中有一些素质很高的学生，特别是实
3、验班的学生素质很高，知识面很宽，常常问一些意想不到的问题 !所以我们平常要多研究教材、多钻多做题目 (中考试题、比赛试题 )、多看书、听课学习 (我校有好多名教师 )、多参加各样业务学习、专家讲座 !我们学校常常邀请一些专家、学者给我讲学，我有时也讨厌，但坚持静下心听一听，想想，再联合平常碰到的一些问题，感觉很有收获。真实理解校长说的精神福利 !擅长研究 -做反省型、科研型教师从先进的教育理念到讲堂的实践需要一个很长的过程，是一个不停研究、不停试试、不停反省和不停实践的过程。上完课后，教师要实时反省，反省自己的教课实践，反省对课程标准的掌握，对知识与技术、过程与方法、感情与价值观三维课程目标的
4、落真相况，如教课目的达到了吗?讲堂教课的早先设计和实质进度有无差距?如安在下一节课里填补 ?这节课还存在哪些问题 ?在这节课中自己感觉最满意的收获是什么?等等。教师要坚持写教课后记、教课札记。要不停地提出和解决教课中的问题，不停积累成功的经验和失败的教训，只有这样，才会成为反省型、科研型教师，才会实现教师的专业发展。在我们学校，每一个人一般都是带三个班级，大家都深有领会，第一节课的班级一般不如后边两个班级上的成效好!所以我们在上课前必定要重温备课笔录，重温早年备课笔录特别是老备课笔录的教课后记、教课漫笔!不停充分教课内容，力求第一节课就能收到优秀的教课成效!2、教师角色的转变面对新教材 ,教师
5、不再是往日知识的主宰者了,因为新教材决不是让教师唱独角戏的剧本。教师由知识的教授者，变为学生学习的促使者、指引者 ;教师由传统的教育者，变为新式教课关系中的学习者、合作者、研究者 ;教师不单是课程实行的组织者、履行者，也是课程的开发者和创建者。教师的角色转变 ,为课改的顺利实验摊平了道路。在新课程的讲堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教课是难以实行新课程的，或许说是没法表现新课程理念的。这就要讨教师要从讲台上走下来，成为学生中间合作者的角色。不单是身体走下来，还要把心带下来，浑身心地融入到学生中间，与学生一同共建有益于个性发展的讲堂气氛。合作意味着参加，意味着一种师生之间的共同体验，
6、进而能够生成新的知识和技术。教师与学生合作，也是一种启示，一种帮助，一种人文关心。这就要讨教师真实转变角色，在讲堂教课中做学生的合作者。在与学生的合作中参加，在参加中与学生沟通。要想做到做好，我们在课前就要下功夫 !实质就是我们所说的备课!就是把讲堂上要修业生的掌握的知识点转变为一个一个问题，让学生去研究、议论、沟通、概括和总结!为此，我们平常特别侧重备课，特别是集体备课 !我校在睁开备课组活动方面侧重从细实下手：平常每日夜晚第一节晚自习，礼拜四大组活动。各位同志先自己备课，形成草稿，教研组活动时候主备人先发言，其余同志增补 !据此各人形成自己的教课设计 !碰到公然课的、示范课、评优课的，更是
7、一人上课，全组努力 ;一人获奖，全组光荣 ;一人开课，全组受益 !二、学生的转变在课程改革中 ,学生最大的变化是储藏在心里深处的学习热忱被极大地激发出来。培育学生的学习能力是教课的根本目的。学会生计，第一是要学会学习， “将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人 ”。先人云 “授鱼 ”不如 “授渔 ”，授人一鱼，只供一餐，教人以渔，终生受用。只有会学习，他们才有能力在将来的社会里独立生计。现在 ,在我们化学教师的眼中 ,每一个学生都是有生机、有个性、有自己思想的鲜活的个体。实践使我们课改教师深深领会到 ,教师不再可以用 一言堂 的方式独霸讲坛 !那种用一种思想方式、一种训练模式、一种标准答案
8、去 培育 学生的时代已经一去不复返了 !1、学习方式的变化在过去的教课中，我们总怕学生自己学不懂，不胜其烦地解说、重申，或多或少会将学生置于被悦耳讲的讲堂环境中，这类长久的灌注式学习使学生变得内向、被动、缺乏自信、恭敬 ,这自然也就抹杀了学生的灵性，窒息了人的创建性。学习方式的改良是以教师教课行为的变化为前提的，因此教师教课行为和思想观点的变化以及学生学习方式的改良是新课程改革的主要目的。新课程倡议自主、合作、研究的学习方式，在学习中研究的乐趣和收获只有学习者自己知道。我们应当指引每一位学生勇敢试试，充足相信学生，尽可能让学生自己着手实践，让学生体会到学习的快乐和在学习中研究的快乐。英国大文豪
9、肖伯纳说过：“假如你有一个苹果，我有一个苹果，互换一下，仍是一个苹果;但假如你有一个思想，我有一个思想相互互换，我们每一个人都有两个思想，甚至多于两个思想 ! ”。讲堂教课也应取其精神，倡议师生之间、学生之间的思想沟通。沟通是教课的实质，讲堂教课一定在师生的互动中进行。经过师生之间的沟通，能够激活思想，使学生有效地获取新的知识和能力。新课程为师生之间的沟通预设了广阔的空间，希望教课能成为真实的沟通活动。在平常的教课中，我们经过备课，把一节课上要传教课的知识点，转变成一个一个问题，让学生、教师之间沟通、议论，获取知识 !大家都知道，化学是一门以实验为基础的科学，我们在平常的教课中，书籍上的演示实
10、验所有由学生自己达成，这样不单能够提升学生学习兴趣，更能促使学生的自主学习、锻炼学生的学习能力!“参加 ”是讲堂教课的灵魂，教课的真实含义是教师教课生如何学习。所以，要使学生学会学习，就要从讲堂教课改革下手，建立民主、和睦、人文、同等的师生关系，使学生主体精神获取发挥、主体人品不停完美、养成主动学习的习惯，促使学生踊跃地、主动地、创建性地去掌握新的学习方式。在讲堂教课中调换全体学生的学习踊跃性，使他们主动参加、全面参加、全程参加，兴趣盎然地学习、生动开朗地发展，是讲堂教课充满活力的源泉。学生的思想状态如何，直接影响学习的效率。教师必定要依据学生已有的生活经验，创建鲜亮生动的情形，激活学生思想的
11、喜悦点，真实使学生动脑、动口、着手，学思联合，乐于参加。在我们平常的教课中，我们针对班级不一样的同学，讲堂上采纳不一样的要求。讲堂上难易不一样的问题，让不一样层次的学生回答。课后的作业包含作业的检查也是不一样的学生有不一样的要求!这样的目的就是使学生“全员 ”参加，不让一个学生落伍!2、学习形式的转变新课程理念下，学生不再限制于在书籍上学习化学了 ,而是从生活中去学习 ,建立了生活到处有化学 的新理念。如设计 家庭化学小实验 ,亲密联合区情、校情、乡情 ,让学生观察四周环境在近几年所发生的变化 ,让学生疏组去污水办理厂观察 ,这一开放的学习过程 ,不单锻炼了学生自主研究学习的能力，也培育了学生
12、优秀的公民基本素质。在教课中多从学生熟习的生活现象，指引学生发现问题，研究并获取有关知识和经验，发掘素材，优化化学课程资源，找寻新的视角和切入点，最后上涨为理论，再从理论回到生活，加深学生对“科学 技术 社会 ”观点的理解，增强学生的社会责任感。比如我们学校多年的坚持在初三学生学习十分紧张的状况下率领学生观光自来水厂、污水办理厂、化肥厂、磷肥厂。经过自来水厂、污水办理厂的观光学习，学生真正领会到水的净化、自来水的生产过程。经过化肥厂和磷肥厂的观光学习，学生真实懂得了环保、分子的运动(很远就闻到氨气的滋味 )等知识 !同时，也让学生理解：知识根源于生活，生活离不开化学，生活中到处有化学!学生的学
13、习形式丰富多彩 ,改变了过去作业的一模一样、古板单一场面。代之以小品文、小论文、小检查、小制作、化学小壁报等。学生对知识章节总结或图、或文、或诗、或小报 ,种类众多 ,即便是作业 ,也出现了亘古未有的风趣的小插图 这也受益于新教材新奇形式的启示。我们班级的板报常常出现 “我是二氧化碳、我是浓硫酸等小文章 ”3、学生能力的变化能力的提升会使解决问题的方法更为快捷灵便;方法的掌握也有益于能力的提升。能力和方法都要有知识作为基础，它们反过来会促使知识的学习。化学讲堂教课中，教师教好基础知识同时要进行能力训练，掌握学科学习方法，在能力培育中学好知识，形成学科素质。把知识、能力、方法交融起来，学生的踊跃
14、性就会提升，学习质量也会稳步地上涨。化学教课学习心得领会篇2下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，第一感谢各级领导给我这次学习的时机。在近三年的学习培训入耳取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到 xx 中学， xx 中学、 xx 实验学校等现场观摩优良课。经过培训、观摩我的感想很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必需性。三年的培训马上结束，在受训时期，我感觉每日都是充分的，因为每日都要面对不一样风格的老师，每日都能听到不一样种类的讲座，每日都能感觉到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反省了自己过去在工作中的不足。作为一名教
15、师，我深知自己在教课上是天真和不行熟，在教课过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的乡村校校的我，已有不小的收获。一、经过培训和学习，拓宽了我的知识视线。在从前的化学教课中，我并无仔细领悟新课改的意义和真实的内涵，在教课模式和对教材的办理上仍是主要参照常的教课方法和模式。经过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参加。认识到新一轮初中化学课程改革力争表现 为了每一个学生的发展 的基本理念，以进一步提升学生的科学修养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，尊敬和促使学生的个性发展 ;帮助学生获取将来发展所必需的化学知识、技术和方法，提升学生的科学研究能力。使获取悉识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。而且在教课过程中注意培育学生从化学视角对
