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1、乘法交换律结合律教学设计宁蒗县城关第一小学 四年级数学下册 马元芬教学目标：1、掌握乘法交换律和乘法结合律。2、运用乘法交换律验算乘法。3、培养学生的分析、概括能力。重点难点：掌握乘法交换律和结合律。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1、出示第33页主题图。2、师：植树节快到了，四年级同学去义务植树。3、师：看图，植树要做哪些事情？（挖坑、种树、抬水、浇树）4、师：这里也有许多数学问题，想学吗？二、自主学习，合作探究。1、教学例1。（多媒体出示教材第33页主题图）师：一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。负责挖坑、种树的一共有多少人？生算，小组里
2、交流。生汇报。生甲：425=100（人）生乙：254=100（人）师：他们算得对吗？从这里，你发现了什么？小组里议一议，交流。（交换两个因数的位置，积不变。）你能举出几个这样的例子吗？例：75=57 2010=1020师：交换两个因数的位置，积不变。这叫什么？你给它取个名字？生甲：乘法交换律。师：你能用符号或字母表示它吗？生乙：ab=ba师：乘法交换律，以前我们已用过它，在什么地方呢？生丙：交换因数的位置相乘，验算乘法。师：对。试一试，好吗？2416 1517指名两生板演，集体订正。2、教学例2。（多媒体出示主题图）师：看图，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水，一共要浇多少捅水？生小组里交流，并
3、汇报。生甲：我先计算一共种树多少棵。（255）21252250（桶）生乙：我先计算每组种树要浇水多少桶。25（52）2510250（桶）师：那么（255)225(52）中间填上什么符号？生：等号。请你举出几个这样的例子。生甲：(252) 2=25(22)生乙：(lO5) 5=10(55)生丙：1O(25)=(lO2) 5师：从上面的算式中，你发现了什么？生甲：三个数相乘，先乘前面两个数，或者先乘后两个数，积不变。师：仿照加法的运算定律给它取个什么名字？生乙：我叫它乘法结合律。师：同意这种叫法吗？师：你会用字母表示它吗？生丙：(aXb) Xc=aX (bX。）3、比一比，议一议。师：比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？生甲：我发现加法交换律和乘法交换律，都是交换数的位置，结果不变。生乙：我发现加法结合律和乘法结合律，改变了题里的运算顺序，结果不变。师：你们真聪明，说得好极了。三、巩固运用，深化提高。1、教材第35页做一做，第1题。先计算，再运用乘法交换律进行验算。2、教材第35页做一做，第2题。生独立做，并汇报。生甲：2245485240（元）生乙：2(245)2120240（元）师：他们做得对吗？你是怎样判断的？四、总结提升。这节课，你学会了什么？还有什么问题和大家共同讨论？
