《闻官收河南河北教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闻官收河南河北教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、闻官军收河南河北教案教材说明： 闻官军收河南河北是国标本教材十一册第四课古诗两首中杜甫所写的一首诗。此诗为杜甫生平第一首快诗，尽情抒发了失地被收复后作者的喜悦心情，表达了作者对国对民深沉炽热的爱。 教学目标： 1.理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2. 进入情境，体会情感，并有感情朗读、背诵全诗。 教学重难点：让学生进入诗人的情感世界体会情感。教学过过程：一、谈话导入，了解作者。1师：（课件出示“杜甫”）同学们，杜甫是谁？你对大诗人杜甫有什么了解？ 生自由交流。2师：的确，杜甫是一位伟大的诗人，他的一生写了许多的诗，流传至今的有一千多首。他的诗宛如一面镜子，真实地写出了唐朝由盛转衰的社会生
2、活，被后人称为“诗史”（课件出示），因此，他的诗风格深沉，旋律悲壮。但有一首诗例外，那就是我们今天要学的古诗两首中的第一首，（板书课题）齐读课题。二、理解诗题，了解背景。1师：能用自己的话说说诗题的意思吗？试试看。2生概括诗题，教师引导点拨学生把话说完整、准确。（杜甫听到唐朝的军队收复河南河北的消息。）3师：同学们看，（课件出示：生了解河南河北在哪，河南洛阳是诗人的家乡，可诗人听到家乡被收复的消息是在四川）4师：杜甫为什么会在四川听到这个消息呢？这背后有一个重大的历史事件，想知道吗？自己读读。（课件出示背景资料：唐朝曾经爆发过“安史之乱”，安禄山和史思明叛乱，占领了黄河两岸的广大地区，诗人杜甫
3、的故乡洛阳也沦陷了，无数受苦受难的百姓背井离乡，诗人也随着逃难的人群离开了他的故乡，一路历经千辛万苦，来到四川。）知道原因了吗？指名说。5师：战乱使诗人整整在外颠沛流离了八年，八年以后，当他在四川听到了官军收复失地的胜利喜讯。你说，他此刻的心情怎样？师：让我们带着高兴的心情再读课题。生齐读课题。三、读通诗句，了解诗意。1师：下面我们来读读这首诗，读之前请看清要求。（课件出示自学要求：第一遍放声读，读准字音，读通古诗；第二遍轻声读，遇到不理解的字词小声交流，还有不理解的，一会大班交流。）好，让我们捧起书，一边读，一边想。开始。2师：同学们自读得很认真，谁把这首诗读给大家听？指名读诗。（1-2位同
4、学，读通，注意读音：衣裳、妻子、还乡、即、漫卷；读出节奏。）师：字音读准确了吗啊？刚才你这个字音读得很准确。 谁再来读读这首诗，读准字音，读出节奏会更好。3师：那在这首诗中你有不理解的字词吗？大胆提出来。要解决以下字词的意思：初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、放歌、纵酒、青春、即4. 师：同学们，诗中还有六个地名,（学生自己提到了其中一个也就让他们找出来）找出来，知道他们所在的省份吗？请对照地图看看。师：这些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里出发，经哪些地方，最终目的地在哪里？看看诗中有没有答案。4师：同学们现在了解这首诗的意思了吗？自己试着说说诗的意思。（生试说）5师：明白了诗意相信你们能把这首诗
5、读得更好，一起来读一遍。四、入境入情，体会诗意。1师：读了这首诗，你能体会到诗人杜甫写这首诗时是什么心情吗？生答。师：的确，这首诗被称为杜甫“生平第一首快诗”（板书：生平第一首快诗），接下来，就让我们一边品读，一边感悟，一起体会诗人那激动高兴的心情。2剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。师：谁先来把诗的一二两句读给大家听。听的同学有一项任务，请你边听边想，诗人听到了什么，他的心情怎样？指名读，指名回答。师：对啊，诗人高兴得（指大屏幕）生：涕泪满衣裳。师：对，诗人高兴得哭了，常言道男儿有泪不轻弹，可堂堂大诗人此刻却泪流满面，泪洒衣裳。为何呢？让我们看看八年战乱诗人过的是怎样的生活吧。 课件： 春望
6、杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。【诗文解释】国家沦陷，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住伤心。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。师：谁把这首诗读给大家听？师：战乱开始，诗人背景离乡，他在逃难的路上，曾被叛军抓获，被囚禁在长安，长达七年之久，这首诗是他被禁长安时所见，所闻，所思，所感。请大家借助诗文的解释，好好读读，好好想想，诗人为何“涕泪满衣裳”？生结合诗句谈理解，教师相机点拨。师：你
7、们看，本来是国家沦陷，城中荒凉，而现在本来是背井离乡，怨恨别离，而现在本来是战火连绵，家书都无法寄出，而现在呢师：的确，八年里，诗人流了许多泪，经历了许多苦难。这就是苦难诗人的苦难人生。（板书：苦难）八年的漂泊，两千多个日子的颠沛流离，此刻，在胜利的喜讯中成为过去，难怪诗人是初闻涕泪满衣裳，谁再来读一、二两句。（评价：读出了诗人的百感交集，激动不已。）谁也来读读。齐读。3却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。师：哭过之后，诗人又是什么表现？谁来读诗的后六句。指名读。师：能用诗中的一个词来形容诗人的表现吗？生答板书：喜欲狂。师：请大家再细
8、细读读这几句诗，你从哪些字词感受到了诗人的喜欲狂？生自读再交流。漫卷诗书生交流。（体会得很好，读出你这份独到的感受）师：是的，诗人曾经是一位“读书破万卷，下笔如有神”爱书如命的人。此时，他却是胡乱地卷起自己的诗书，的确是欣喜若狂，谁也能读出诗人的喜欲狂，指读。生读，师评价：高兴得发狂了，谁再读。师：让我们一起和诗人欣喜若狂一回吧！读。生齐读。白日放歌须纵酒生交流，吧你感受到的读出来。师：同学们，杜甫享年五十八岁，当时的他已经是一个四十八岁的人了，战乱的生活，历经磨难的生活让四十八岁的他成了一个白发苍苍的暮年老人。一个白发苍苍的老者在大白天里又是放声歌唱，又是纵情喝酒，可见他有多高兴？谁再来读。
9、指读，评价读。师评价：哪个省是多么欢愉、响亮啊，放声读出来。诗人此刻是不醉不休啊，再读这句诗。 齐读即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。生交流。师：还乡的路近吗？刚才我们已从地图上看过。再来回顾一下，诗人从四川剑外起程，经过巴峡，穿过叠嶂巫峡，顺长江而下，经过襄阳到洛阳。这回乡的路是山一程，水一程；这回乡的路是那是千里迢迢。可是，诗人却归心似箭，感觉很快就可以回到家乡，喜欲狂啊！谁再读。指读，评价：语调可以轻快些。师：杜甫的好朋友李白的早发白帝城中曾有一句诗和这句有异曲同工之妙。谁知道那句诗是什么？生：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。师：那也是诗人迫不及待想回家的心情。在漫漫旅途中，诗人把千里迢迢
10、回乡的路想象成眨眼即到。谁再来读这句话。生读，师评读，生齐读。4整体感受，升华主题。师：同学们，此时此刻，诗人高兴得流泪，高兴得发狂，高兴得换乱地卷起诗书，高兴得感觉马上就能回到自己的家乡，他之所以这么高兴，是因为（指课题）生答。师：是的，失地收复，国家统一，谁不会喜欲狂，此时此刻，诗人写下这首诗仅仅是表达自己欢快心情吗？他还表达了生答。师：是的，难怪人们又称杜甫是一位爱国的诗人（板书：爱国的诗人）谁来完整地诵读出诗人此刻的心情。请我们班读诗最好的来读。其他同学边听边闭上眼睛想一想，此时此刻，你看到了一个怎样的杜甫呢？生闭眼想象。师：此时，你看到了一个怎样的杜甫？交流。师评：能再形象一些吗？杜
11、甫的表动作都可以描述。师：胜利的喜讯带给诗人的那种激动不已的心情，实在难以用语言来描述。同学们，诗人是那样的喜悦。这份喜悦是仅诗人一个人的吗？你还看到哪些人和杜甫一样欣喜若狂，激动不已。生交流。师：是的，有妻子、有孩子，更有逃到异乡的父老乡亲，千千万万受苦受难的百姓啊，也跟杜甫一样欣喜若狂。这份喜欲狂是杜甫的心声，也是无数人们群众的心声。诗人总是用他的心来体察民情，诗人总是用他的诗来描写人民的心声。这就是人民诗人杜甫的人民情结。（板书：人民的诗人）（师配乐深情诵读）师：同学们，让我们再次捧起书，一起来品读这位灾难的但又是爱国的、人民的诗人在听到失地收复后喷吐而出的这首生平第一快诗吧。（师生在音
12、乐中深情诵读。）五、拓展延伸。1师：同学们，诗人杜甫用他的诗记录了一生中激动人心的难忘时刻，写就了生平第一首快诗，成为千古绝唱。我们的生活中也有许多激动人心的时刻。比如：伸奥成功了，比如 生来说。2师：回去以后，请搜索你记忆中印象最深刻的一个片断，用你的笔记录下那难忘的时刻。3师：杜甫回到故乡以后，是否过上了安宁幸福的生活呢？是否过上了他日夜期盼的美好时光呢？回去以后，搜索杜甫的诗读一读，好好体会，杜甫为什么被称成为苦难的诗人，爱国的诗人，人民的诗人。六，布置作业。一、按要求填空t w xing （ ） （ ）（ ）泪 （ ）峡 （ ）阳 妻子 还乡二、写出下列词义。闻： 初闻： 涕泪 却看：妻子： 漫卷：喜欲狂： 青春： 即： 三、熟背古诗。
