中班绘本阅读优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 作品分析： 这是一本非常简单的图画书，用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个求不厌的孩子故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事，--在"索求"与"奉献"之间，在"爱"与"被爱"之间一段深沉的爱，一种无私的奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪 在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢? 其中"树很快乐!"是全书中最让人潸然泪下的一句话当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，"树很快乐"那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢! 教学思路： 班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力，因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主首先师幼集体阅读绘本的前面部分，树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏……理解树与孩子共享的快乐，其次让幼儿围绕"长后的男孩还会再回来吗?他和树又会发生什么样的事情"这个问题自主阅读，对故事情节进行猜测，接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事，让幼儿体会隐藏画面背后的树无私的爱与奉献，最后是情感迁移，行动感恩，回报父母亲如树般的关爱之情。
教学目标： 1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，胆表达自己的感想 2、感受树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐 3、体会父母如树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报 活动准备：： 《爱心树◇绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐 活动过程： 一、赏读封面，猜想故事 1、认识封面：你看到封面上画了什么?(男孩和树) 2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟的绘本作家之一, 他的绘本最受孩子们的喜爱 3、猜想故事：男孩与树会发生什么样的故事? 二、读文赏图，激发想象 1、 师幼集体阅读绘本(P1-30) (1)理解词语：孤寂 (2)猜测：长后的男孩还会再回来吗?他和树又会发生什么样的事情? 2、幼儿自主阅读绘本(P31-46) (1)集中提问：男孩回来了吗?男孩每次回来都让树没有了什么?(树没有了果实、树枝、树干) (2)猜测交流：失去了果实失去了树枝失去了树干的树心情会是怎样?(难过，伤心)(教师根据幼儿的回答，播放相应BBT画面，并在黑板上逐一贴上相应图卡。
)过渡语：到底树心情是怎样呢?难受还是伤心?我们一起再来走进这棵树 3、师幼集体阅读绘本(P31-46) (1)交流：原来树的心情是什么样的?(快乐) (2)感受树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的树为什么却是快乐的呢?(因为他爱男孩，孩子的快乐就是树的快乐)4、给树取名 这是一棵什么样的树?(爱心树) 5、教师讲述故事尾声(播放PPT画面) 过渡语：只剩下树墩的树还能再助男孩吗? 6、整体欣赏(回放FLASH画面，在"爱心树"背景音乐下，幼儿再次品味这个温馨、动人的故事)交流提升： (1)男孩只会向树不断索取，却不懂得感恩、回报，对吗 (2)假如你是那个小男孩，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢? (给树唱歌、跳舞……) 三、联系生活，情感迁移 1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢?(爸爸妈妈，他们生病时照顾我……) 2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱?(做个听话的孩子，爸爸妈妈做家务) 四、活动延伸：行动感恩 在《感恩的心》背景音乐下幼儿给父母洗脚，用行动来回报父母的爱。
活动思： 1、读文赏图，激活想象 绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此我引导孩子观察绘本封面，让幼儿胆猜测："男孩和树会发生什么样的故事呢?"接着边展示画面边声情并茂地讲述故事，让孩子感受蕴藏图画背后爱的哲理图画没有背景，留有很的空白，给予孩子极的想象空间，让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而使得绘本阅读更加丰满、更加立体这不但培养了孩子的观察能力及口头表达能力，更重要的是借助绘本阅读，在观察、想象中，让孩子享受阅读的情趣 2、妙引巧领，注重体验 在设计活动的时候我有这样的担心：因为树每一次的付出都是快乐，会不会让孩子因为树的无私而认为男孩的索取和婪是理所当然的呢，如果那样的话此活动就违背了我选择它的出发点了可是让班的孩子去体会树在男孩屡次索取而不知回报下那种无奈的快乐似乎又太难的于是我认真、仔细的分析着活动的每个环节，最终选择让幼儿通过男孩的所作所为来判断"男孩这样做对吗，他又为树做了什么?"，通过这样的解读传达给孩子爱的真谛，"老师，我非常的感动"、"男孩做的不对，他不该这么一直向树要东西"、"如果我是男孩我会每天都来陪它，给它讲故事、唱歌……"孩子们的回答让我欣喜，他们已经明白爱与被爱之间的关系。
3、情感迁移，学会感恩这个故事最感人的地方就是树无私的献出了一切，却很快乐于是我在欣赏完绘本后，适时情感迁移，让孩子体验亲人如树般的关爱之情，并学会感恩与回报"在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢?""我们应该怎样回报父母的爱?"孩子们纷纷发言："做个听话的孩子就是对爸爸妈妈最好的回报""爸爸妈妈做家务……"活动的最后让孩子们为自己的父母洗脚，以实际的行动回报父母的爱 活动点评： 谢尔的作品总是这样的风格：简单而深刻，朴实而丰富《爱心树》是一本文字与图画线条都非常简单的书，所以本次教学也尽可能的回归这种简单老师静静地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田 对教材处理，教师的重点不是落在多元化的主题上?也不适事内容复述与理解?而选择了绘本的阅读上第一：因为图画是绘本的生命绘本的画面是可以读的，那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象第二：阅读的基础是想象力，能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事，才算是真正会阅读绘本正是培养孩子这种能力的最好媒介 因此本节活动中，教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。
这样就可以在阅读的同时，培养孩子观察、想象和创造的能力 整个故事画面比较多，于是教师又重点选取了男孩长后回来一次次的索取，而树不断给予的几个重要画面，体会树无私的给予和奉献教学中教师紧扣看画面，读文字，想含义这三个环节和孩子一起完成对这个故事的解读 第2篇活动目标： 1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力 2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣 3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感 活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、出示封面，揭示书名 1、出示遮去书名的封面 T:你看到了什么? 教师总结幼儿的回答T:一棵又高又的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又的苹果看到这些苹果，你心里会怎么想呢?噢~真想摘一个尝尝呀 2、T：今天， 还有一位朋友来到了这颗又高又的苹果树下，我们一起来看看它是谁?(课件出示"鼠小弟")T：对了 它是一只小老鼠 它的名字叫"鼠小弟" 3、今天鼠小弟来到又高又的苹果树下，他在想什么呢? 4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》 二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》 我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没! 1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页(小鸟和猴子按书的正常页数出现。
)T：在鼠小弟正在想办法的时候，发生了什么事情? 这个时候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)T：小鸟飞走了，又来了… …(幼儿看图表述)于是 鼠小弟就想……(要是我也会爬树……)2、象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物 T：这个时候鼠小弟又在想什么了呢?(要是我也有长长的鼻子……)但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢?(要是我也有长长的脖子……)原来啊是来了一直长颈鹿，拿走了一个苹果 3、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领 T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么办法或是本领吃到苹果呢? 对了，于是 鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的这么高…… 要是我也有那么的力气……)(故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味) 4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢? (让幼儿发挥想象，续写故事) 5、继续讲述故事。
海狮有什么本领呢? 海狮一个人能拿到苹果吗?那怎么办呢? (体会合作的重要性)鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最后两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢? (体会分享的快乐)他们两个拿到苹果会怎么办呢? 出示最后一页 6、教师助幼儿完整阅读讲述故事一遍 三、揭示道理，小结 1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情 分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐 2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗? 3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢? 教学思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 第3篇设计意图： 一个很偶然的机会在网上看到了这本绘本，本书《多多老板与森林婆婆》主要是讲述环保的重要性。
由于下个主题“树”的缘故，在阅读区我投放过此方面的书籍，我班幼儿对环保方面也十分感兴趣，课间时常会来问我有关这方面的问题，所以也想借这次机会和他们好好讨论一下本书的封面就是多多怀抱着一颗嫩苗，全书的主色调是绿色，也代表着人们生活得欣欣向荣，非常有活力这本书的境界比一般环境类书境界要高，它最终让所有人都怀有一颗爱环境，爱森林的心世界经济发展了，人们的生活越来越好过了，可是不知不觉间，我们的地球却生病了正如书中所言，人们刚开始了解木柴的重要性后，就开始肆砍伐树木来谋取财力小朋友们是我们祖国未来的主人公，我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识森林与自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系，都是他们必须要了解。