《小学四年级语文下册《江畔独步寻花》课件【三篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文下册《江畔独步寻花》课件【三篇】（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文下册江畔独步寻花课件【三篇】【篇一】小学四年级语文下册江畔独步寻花课件教学目标：1.读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2.学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思。3.背诵这首诗。4.利用学校园艺景点资源引导学生创作。教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。教学过程：一、导入新课，板书课题1.启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题，学生挤读。2.释题：题目什么意思，你能说说吗?二、学习江畔独步寻花1.学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么?2.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(1)指名读这一句(2)问：读了
2、这一句你知道什么?蹊是何意?哪些写出了黄四娘家花的多?(3)指导朗读，指名读、齐读。3.精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(1)指名读这一句(2)问：黄四娘家的花很多了，这些花怎么样，你如何知道的?(3)想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么?(4)指导朗读，指名读、齐读4.品味、赏析;你最喜欢诗中的哪句或哪词?说.为什么?5.感情朗读古诗。三、迁移、应用杜甫的江畔独步寻花写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗?四、作业抄写古诗。简评：在学生充分诵读诗句，深入地体会诗句的意境后，
3、教师适时引导学生利用学校园艺景点，资源，进行简单仿写诗句。【篇二】小学四年级语文下册江畔独步寻花课件一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读三、教具安排：录音四、板书设计：江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美自在娇莺恰恰啼五、教学过程：（一）导入新课，板书课题1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的.江畔独步寻花师板出课题，学生挤读。2、释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后
4、注释，指名学生说说诗题意思。（二）学习江畔独步寻花1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？2、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。指名读这一句问：读了这一句你知道什么？蹊是何意？哪些写出了黄回娘家花的多？指导朗读，指名读、齐读3、精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。指名读这一句问：黄四娘家的花很多了，这些花怎么样，你如何知道的？想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？指导朗读，指名读、齐读4、品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词？说.为什么？5、感情朗读古诗（三）迁移、应用杜甫的江畔独步寻花写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，写得妙极了，同学
5、们，看看窗外的植物园，想想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗？学生的诗：植物园独步寻花植物园内花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼学校独步寻花杨园小学花满蹊千朵万朵压枝花留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼六、作业抄写古诗【篇三】小学四年级语文下册江畔独步寻花课件教学目标：1.朗读、背诵古诗，体会诗人的思想感情。2.了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。教学重点：朗读、背诵古诗，体会诗人的思想感情。教学难点：用自己的话讲解诗的意思。教学过程：一、导课除了欣赏美景，我们对于如何学习古诗也有了一些尝试，这节课我想与同学一起再欣赏一首古诗，题目是-江畔独步寻花。二、新授（一）引导学生自主学
6、习。1.初读课文，读准字音。（1）同学们，请大家读一读这首古诗，首先看看这首古诗是谁写的，你还记得他吗？你曾经读过他的哪些古诗？（简介作家，说出自己读过的作品。）（2）请你再看看今天的这首古诗，你自己能不能把它读出来呢？注意读准生字的字音。（同学们自读古诗）2.创设情景感受诗境。（1）小组之间互读诗文，说一说这是一首描写什么的诗。（2）这是一篇写景的诗文，作者向我们介绍了哪里的景色呢？这里的景是什么样的呢？请你们再读一读古诗。（3）请同学们边看插图边读，结合书上的注解自己先学一学。（4）把你的学习成果向旁边的伙伴做汇报。（二）理解诗句，有感情地朗读。1.我们一同理解了诗句的意思，下面我们就随作
7、者一同到江边走一走，看一看。（1）出示课件1。怎样的景象就可以和书中描写的诗句一样了呢？请同学们动手选择。（2）请同学边看课件边用自己的话说说第一句古诗的意思。（3）现在是怎样的景象了呢？（充分理解满压枝低）（4）出示课件2。让同学感受到蝴蝶在花丛中飞舞。（5）请同学边看课件边用自己的话说说第二句古诗的意思。2.练习有感情地朗读诗句，想想应该用什么语气来读。3.请同学们先自己读一读。4.读给身边的小伙伴听听。5.老师配乐范读后，也请学生配乐练习朗读。6.通过反复诵读，进一步体会诗句所表达的意思。7.总结：第一句：从整体上说花的样子。第二句：从局部说每枝花的样子。第三句四句：讲蝶莺对花的喜爱。（
8、三）在有感情地朗读的基础上练习背诵。1.请学生边看课件边背诵这首诗。2.可以和小伙伴合作，一人背一句。三、练习1.请同学们想想，你还知道哪些描写春天的诗呢？2.你也可以根据你的理解把这首诗变成一幅画。四、总结黄四娘家的花长得非常茂盛，花枝花叶把小路都遮盖住了；数不清的盛开的花朵，把枝条都压弯了腰。蝴蝶在花丛中飞来飞去，好似恋恋不舍一样，恰好这时，黄莺也发出了动听的叫声，真是自由自在的小鸟。这首诗表达了诗人对平宁静生活的热爱，以及经离乱战后得以安居的喜悦心情。五、作业1.联系春游中观察到的春天的景象，结合诗句说说春天的花、春天的蝶、春天的鸟这些景物的特点，再动笔把这首诗描写的意境绘成一幅画。2.请你再找出一些描写春天景象的诗句，写在你们的好词好句本上。1
