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1、揭阳市2013年中考生物学考点归纳第一单元 认识生命考点1形形色色的生物（p2-13）1.生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。2.生物圈是最大的生态系统。生物圈包括地球上所有生物及其生存环境。3.生物圈范围包括：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。范围在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，厚度约21000米。4.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。（1）物种多样性：现存已知的约有200多万，其中70%以上是动物；自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包括已灭绝的物种）很可能有10亿种左右。（2）遗传多样性（又称为基因多样性）：不同种生物内遗传
2、物质是不同的，同种生物的遗传物质也不尽相同。遗传多样性的实例，如，金鱼的品种很多、狗的品种很多。（3）生态系统多样性：如陆地、湿地和海洋生态系统，这三大系统又包含着多种多样的次级生态系统。如，一片森林、一个池塘、一个水族箱。湿地生态系统称为“地球的肾”。5.生物的特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。（生物都是“活的”，是有生命的。）（1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够做出有规律的反应，能够“趋利避害”；（2）生长：生物通过生长使体形增大、体重增加；（3）繁殖：生物产生后代的过程叫繁殖。如，蜻蜓点水；（4）新陈代谢：如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排汗、排尿等。新陈
3、代谢是生物的最基本特征。考点2生物与环境的相互影响（p14-21）1.环境：生物的生存空间统称为环境。生物生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。2.生态因素：环境中影响生物的形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素又分为：非生物因素和生物因素。（1）非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等。（如旗形树的形状像旗子是受风的影响，花儿在不同的季节和时间绽放是受光照的影响）（2）生物因素： 主要指生物彼此之间的相互影响。 同种生物之间的影响可以是互助，也可以是相互斗争。（竞争） 不同种生物之间的相互影响比较复杂，如互惠互利（共生）、寄生、竞争、捕食等
4、，其中捕食是不同种生物之间最为普遍的关系。3.生物也会影响环境：如，蚯蚓改良土壤；森林净化空气；大树底下好乘凉。4.生物适应环境如：竹节虫的拟态；北极熊壁虎的保护色；胡蜂、箭毒蛙、夹竹桃、蛇的警戒色等。考点3生物学是探索生命的科学（p22-26）1.科学活动包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。2.19世纪初，法国拉马克最早提出“生物学”这个科学名词。3.瑞典科学家林奈创立统一的生物命名法（即双名法），被称为“分类学之父”。4.分类单位:界、门、纲、目、科、属、种等。种内共同特点最多。5.英国科学家达尔文揭示地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，建立了“进化学说”，认为人类是由猿类
5、进化而来，人类的共同祖先可能生活在非洲，用自然选择解释生命世界的现象及其变化规律，是生物进化论的创始人。6.比达尔文早上两个世纪的英国人哈维发现了血液循环。（用实验法）7.美国科学家沃森和英国科学家克里克等人发现了DNA分子双螺旋结构。8.人类基因组就是人体细胞全部DNA的总和。2001年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清人类基因组图谱。9.生物科学是自然科学中的一门基础科学，它研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传变异、进化、生态的科学。也是一门实验科学。考点4生物学研究的基本方法（p27-31）1.实验法是现代生物学研究的重要方法。2.实验法研究一般步骤：（1）
6、发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录； （6）分析实验现象；（7）得出结论。3.响尾蛇是根据自己毒液的气味追寻受伤的猎物的。4.影响鼠妇分布的环境因素:光照、土壤湿度等。第二单元 生物体的结构考点5细胞的基本结构和功能（p32-45）1.除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。2.细胞是生物体的结构和功能单位。3.光学显微镜的结构：（1）目镜（放大物像）、（2）镜筒（连接目镜和转换器、物镜）、（3）粗准焦螺旋（粗调焦距）、（4）细准焦螺旋（微调焦距）、（5）转换器（调换物镜）、（6）物镜（放大物像）、（7
7、）镜臂（提握镜身）、（8）压片夹（固定玻片）、（9）载物台（放玻片）、（10）通光孔（光线通过）、（11）遮光器（调节光线强弱）、（12）反光镜（使光线射入镜筒）、（13）镜柱（支持镜身）、（14）镜座（稳定镜身）。光学部分有：目镜、物镜、反光镜。4.光学显微镜的使用方法：取镜安放对光放置玻片标本观察收放。（1）取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘约5厘米。安装好目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时用手转动反光镜，直到整个视野呈雪白色为止。（3）放置玻片标本：将写有“上”字
8、的玻片，从压片夹后部的缝隙处插入，然后双手向前平推，使“上”字正对通光孔的中心。（4）观察：从侧面注视物镜，双手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本23毫米为止。注视显微镜视野内，双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像。微调细准焦螺旋使物像更加清晰。（5）收放：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。用纱布将显微镜外表擦拭干净。转动转换器使两个物镜伸向两旁，将镜筒缓缓降至最低处。将反光镜放在直立的位置。5.显微镜使用的注意点：（1）显微镜中看到的像是放大的倒像。如，玻片中写的“d”，视野中看到的就是“p”； 玻片中写的“69”，视野中看到的就是“69”。（2）移动玻片标本，
9、物像向相反方向移动。当玻片标本向左上方，物像就向右下方移动。（3）显微镜放大的倍数=目镜放大倍数物镜放大的倍数。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就越少。（4）当显微镜的镜筒下降时，眼睛应从侧面注视物镜与玻片标本的距离，防止物镜压破玻片标本并且损坏物镜。（5）物镜与玻片标本的距离越远放大倍数越小，物镜与玻片标本的距离越近放大倍数越大。如图d物镜放大倍数最小。（6）显微镜的外表用纱布或软布擦，镜头（物镜、目镜）用擦镜纸擦。（7）光线较弱换用大光圈，凹面镜；光线较强换用小光圈，平面镜。（8）目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。（9）低倍镜换成高倍镜，视野变暗，变模糊。视野变暗，应调节反光镜
10、、遮光器，变模糊应调节细准焦螺旋。（10）转换物镜，不得扳转物镜，应握住转换器转换。（11）光线通过的路线：反光镜遮光器通光孔玻片标本物镜转换器镜筒目镜眼睛。6.制作人口腔上皮细胞临时装片：（擦滴刮涂盖染吸）滴的是生理盐水。刮之前要用清水漱口。盖是用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载破片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。用碘液染色。7.制作洋葱表皮细胞临时装片制：（擦滴撕展盖染吸）滴的是清水。 8.动物细胞的结构：（动物细胞 = 细胞膜 + 细胞质 + 细胞核）（1）细胞膜：保护、控制物质进出细胞（即进行物质交换）（2）细胞质：内含线粒体，是生命活动进行的场所（3）细胞
11、核：储存遗传物质染色体（质）（主要是DNA），（4）线粒体： 动、植物全身各细胞均有线粒体，是生物呼吸作用的场所控制细胞的生命活动线粒体： 动、植物全身各细胞均有线粒体，是生物呼吸作用的场所.9. 植物细胞的结构：（植物细胞 = 细胞壁+ 细胞膜 + 细胞质 + 细胞核）（1）细胞壁：有支持、保护作用（2）细胞膜：保护、控制物质进出细胞（3）细胞质：内有线粒体、液泡，绿色部分有叶绿体（4）细胞核：储存遗传物质，细胞生命活动的控制中心（5）液泡：有细胞液储存营养物质的场所，溶解有多种物质，有不同的味道（如酸、甜、苦等，像哈密瓜的糖份就储存在液泡中），水果的果汁主要来源于液泡内的细胞液（如切西瓜时
12、流出来的西瓜汁）。（6）叶绿体： 内含叶绿素，是光合作用的场所，在植物的绿色部分存在， 是一种能量转换器：通过光合作用把光能转换成化学能储存在有机物中（7）线粒体： 动、植物全身各细胞均有线粒体，是生物呼吸作用的场所： 动、植物全身各细胞均有线粒体，是生物呼吸作用的场所，是一种能量转换器：把储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动利用。10.动、植物细胞的区别：（1）主要区别：植物细胞有细胞壁动物细胞没有细胞壁；（2）另外：植物细胞的细胞质中有液泡，（绿色部分还有叶绿体）动物细胞的细胞质中没有液泡和叶绿体。11.植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；动物细胞内只有线粒体一种。（两者的区别
13、：叶绿体是贮存能量，线粒体则是释放能量）。12. 1665年英国罗伯特虎克发现细胞。考点6细胞是生命活动的基本单位（p46-50）1. 细胞壁：保护和支持细胞的作用。细胞膜：控制物质进出。细胞核：是细胞生命活动的控制中心，是遗传的信息库。叶绿体和线粒体：能量转换器。2.施莱登和施旺共同创立了细胞学说。考点7细胞分化形成组织（p58-61）1.由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。2. 人和高等动物的基本组：（1）上皮组织覆盖在体表或体内官腔的内表面有保护和分泌的功能；（2）神经组织分布在脑、脊髓以及神经中枢有接受刺激，产生和传导冲动的功；（3）肌肉组织分
14、布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处有收缩和舒张的功能；（4）结缔组织种类多，分布最广泛有支持、连接、保护、营养等功能；分布最广的是结缔组织。3.植物体的主要组织：（1）保护组织覆盖在植物体表起保护作用（如果皮、种皮、根、茎、叶的表皮等）（2）营养组织细胞壁薄，有大液泡有储存营养物质的功能（如果肉，叶肉细胞等）（3）输导组织贯穿植物全身使植物器官连成一体输送营养物质（如导管、筛管）（4）分生组织具有很强的分生能力（如根尖分生区、叶芽的生长点）细胞壁薄，细胞核大。4.植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官都有输导组织。保护组织联系在一起，位于植物体的外表保护整个植物体。考点8生物体由器官和系统组成
15、（p61-66）1.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。如，心脏、唾液腺、骨骼肌、骨、（皮肤是人体最大的器官）。2.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。3.高等动物和人的系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等。4.高等植物的器官（植物没有系统）：根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。5.高等植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。（植物没有系统）高等动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体或人。第三单元 生物圈中的绿色植物考点9光合作用（p68-82）1.科学家的探索：（1）17世纪比利时海尔蒙特实验得出结论：柳苗生长所须的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是植物增重的物质。（2）1771年英国科学家普利斯特利实验：他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。（3）英格豪斯实验证明绿色植物只有在光下才能净化空气。（4）谢尼伯实
