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1、龙泉五小集体备课教案（定稿）学校： 龙泉五小 主备人姓名： 执教人姓名： 课 题12 一幅名扬中外的画授课年级三年级授课班级授课时间教学内容12 一幅名扬中外的画（第一课时）个性修改教 学目 标1.准确认读生字，结合课文内容理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受清明上河图生动传神，初步了解清明上河图的内容和艺术价值。激发热爱祖国传统文化的感情。4.培养学生运用“图文对照读懂课文”的方法自学课文的能力。教学重点对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受清明上河图生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上
2、河图的内容和艺术价值。教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。课前准备多媒体课件。教学过程导一、情境导入，揭示课题。1.导语：同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。（课件欣赏这幅画的部分图片并板书课题）有人称清明上河图为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？清明上河图这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。2.理解题目。（1）你知道什么叫“名扬中外”吗？（很有名气，名字传遍了世界。）（2）
3、读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，教师梳理问题。）（3）介绍这篇课文的作者。学教二、快速阅读，整体感知。1.出事自学提示。2.自由读课文，借助拼音把课文读正确。3.边读边想：课文描写了画面上的哪些内容？4.师生交流：（1）看着同学们认真读书的样子，我知道你们已经胸有成竹了。这些词语你会读吗？出示词语：出示第一组词语：张择端 故宫 摊贩 官吏 作坊 形态各异 （开火车读，正音） 出示第二组词语：都城 毛驴 一寸 一乘 笼头 栏杆风貌（指名读，正音。指导多音字的读音。）（2）多音字大作战.（3）通过读文，你知道名扬中外的画指的是那幅画吗？作者是谁？（清明上河图 张择端）4.理解词语。（1）默读
4、课文，结合上写文或查字典理解文中的词语。（2）小组交流。（3）全班交流，教师小结。三、 快速阅读，整体感知1.学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：为什么清明上河图会名扬中外？2.出示学习提示2：课文哪几个自然段具体描写了画面上的内容？3.出示学习提示3：小组合作，完成任务（分组学习2至4自然段，汇报交流）4.赏读，展开想象。（1）欣赏清明上河图。（2）清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏清明上河图。（3）学生读文、看图、想象。四、 美读，表达情感1.我们要通过朗读，把
5、清明上河图的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。2.学生选择朗读。五、作业：1.图文对照，继续了解名画内容。2.向家人介绍这幅画。练1.给加点的字选择正确的读音。选择（z zi）宫殿（gun gng）官吏（l sh）驴子（l l）板书设计一幅名扬中外的画人物 多街市 热闹情景 传神教学反思兴趣是最好的老师。只有学生对课文产生了浓厚的兴趣才会积极阅读、静心思考。因此紧扣重点词和课题质疑正是为了激发学生阅读的兴趣。处理字词，指导易错字和多音字的读音，夯实字词，为读正确读流利做铺垫，汇报初读收获，为品读课文唱响前奏曲。而我找来的这幅画的仿版的图，深深地震撼到了学生。
