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1、老师学习心得体会模板合集六篇我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么要如何写呢？下面是我整理的老师学习心得体会6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师学习心得体会 篇120xx年4月21日至4月25日。在教化局和学校的支配下，我有幸在鹰潭市一小跟班学习。作为一名小学数学老师，通过这次跟班学习，我信任对于今后的教化工作将会有很大的帮助。下面我就谈一下我的感受：一、设置问题情境化课程试验教材注意了儿童心理学，一年级学生从无知好动的幼儿转变为小学生，对任何事物的爱好不能具有长久性，在很大程度上具有盲目性和随意性，留意力易
2、于分散。新教材中通过设置问题情境，让学生从中去发觉新的数学学问与方法，形成个体相识，在发觉新学问的同时，不知不觉地进入数学学习世界。如：第一册教材中所创设的情境具有直观、想象、揣测的特点，是现实生活中的真实情境再现，把一些抽象的数学问题真实、好玩地呈现出来，特殊易于诱导学生的求知欲望，调动学生主动参加认知活动，使学生在主动的情感中自主地、能动地探究、发觉新的方法，实现数学的再创建。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。二、学习内容生活化数学源于生活，生活中充溢数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，能使学
3、生对数学感到不生疏，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。一年级教材，借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素三、学习方式活动化活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满意动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念详细化。2、重视
4、嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是小学生通过嬉戏能激发学习爱好，正如孔子说：“如之者，不如好之知者、好知者不如乐知者，”假如学生产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，主动主动地学习。试验教材特殊重视嬉戏活动，如：“猜数嬉戏”，“出手指嬉戏”，“帮小动物找家嬉戏”，“下棋嬉戏”等，让学生从嬉戏中去体验，去发觉方法，从而享有玩中学的乐趣。老师学习心得体会 篇2xx年12月4日，我们迎来了首个国家宪法日。设立国家宪法日，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法“教化日、普及日、深化日”，形成举国上下敬重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。宪法是国家的根本大法，规定了
5、我国的国体和政体，具有最高的法律效力，是各项立法的依据，是治国安邦的总章程，是保证国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础。随着我国改革开放经济社会的发展，我国现行宪法自1982年公布施行以来，先后进行了四次修改，充分体现了宪法的稳定性与适应性的统一，反映了全党和全国各族人民的共同意愿。我国现行宪法是社会主义性质的宪法，精确、刚好、全面地反映了作为执政党的中国共产党的各项政治主见和执政理念。 回顾我国宪法历程，一方面依照宪法我国制定了涉及经济社会等各个领域的法律239部，行政法规690多件，地方性法规8600多件，为推动我国依法治国和保障人权取得了巨大成就。另一方面由于我国国
6、情的特别性，在实际生活中，宪法实施还有许多难点和问题。宪法规定了我国公民的基本权利和自由，但是在实际生活中许多所谓的“基本权利”因为立法的不作为，保障性的法律有所缺失。要保障宪法的实施，实现对国家权力的制约，真正做到“把权力关进制度的笼子里”也特别重要。在目前的形势下，对国家机关实行宪法监督还存在着肯定的困难。首先，我国没有宪法监督的特地机关。其次，我国也没有程序法对宪法监督的施行作出规定。我认为针对保障公民基本权利方面，要明确树立保障宪法权利的理念，首先应当做到对于宪法权利实施的立法权限上。对于限制宪法中规定的权利自由的规范更要实行严格的法律保留原则。对于宪法权利，不能随意允许行政机关制定规
7、则来进行限制，也不允许立法授权给行政机关对其加以限制。对于没有法律规定，而是由行政法规甚至部门规章对宪法权利进行限制的文件应当尽快废除，由全国人大及其常委会对其进行立法探讨。 而制约国家权力，我认为应当尽快制定程序性法律对国家权力的行使活动加以限制。法律程序是一种对国家权力的过程限制，通过对立法过程和裁量过程的程序化，实现对国家权力的主动约束。通过程序实现的法治，能够在最大程度上限制权力行使的恣意性，保障国家权力行使符合宪法的规定。所以，在立法中须要增加国家权力的程序规范，严格国家权力对公民自由权干预的程序规范，给予公民对国家权力的抗辩程序，明确国家权力对公民社会权主动作为的程序规范，通过程序
8、机制实现国家权力对公民宪法权利的敬重和爱护老师学习心得体会 篇3幼儿园工作规程的学习让我感悟很深，受益良多，让我对幼儿园工作和教化方面的相识上有了更深的相识和改观。我认为做为一名幼儿园老师，仔细学习幼儿园工作规程是特别重要的。规程是为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教化质量，促进幼儿身心健康，依据中华人民共和国教化法等法律法规制定的。规程中指出“幼儿园是基础教化的重要部分，是学校教化制度的基础阶段”，仔细学习规程能够让我们把工作做到实处。规程总则中，提出了幼儿园的任务是：贯彻国家的教化方针，根据保育与教化相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展
9、的教化，促进幼儿身心和谐发展，幼儿园同时面对幼儿家长供应科学育儿指导，在这里提出的“保育与教化相结合的原则”就是对幼儿园保教工作的说明，幼儿园的工作与学校的不同点之一就是保教不分别，所以做为幼儿园老师，我应当遵照规程，每一个人都应既做好保育又要做好教化，这是对我工作的基本要求。而幼儿园的.保育和教化目标大致有：增进体质，培育良好的生活习惯;发展幼儿智力，培育爱好和求知欲，和初步的动手实力;萌发爱国，爱集体的情感，培育幼儿感受和表现美的情趣和实力等。这些也将成为我以后保育教化工作的奋斗目标。 规程其次十九条提出幼儿园应当将嬉戏作为对幼儿进行全面发展教化的重要形式。幼儿园应当因地制宜创设嬉戏条件，
10、供应丰富、相宜的嬉戏材料，保证足够的嬉戏时间，开展多种嬉戏。幼儿园应当依据幼儿的年龄特点指导嬉戏，激励和支持幼儿依据自身爱好、须要和阅历水平，自主选择嬉戏内容、嬉戏材料和伙伴，使幼儿在嬉戏过程中获得主动的心情情感，促进幼儿实力和特性的全面发展，并注意活动过程。这始终以来也是我幼儿园工作的原则，而规则让我进一步明白彻底变更原先学习的小学教化教学法至关重要，现在我们给孩子们设计的活动特别丰富多彩，孩子们在开心的嬉戏中发展着社会性和自己的才智，比如在手工活动时，我去除了对孩子活动内容的规定，而是选择符合他们年龄和阅历的几种内容，让他们自由选择自己所想做的。爱好是胜利之母，我觉得应当从幼儿的爱好动身，
11、一步步引导幼儿去学习。规程中指出教化内容要从幼儿的生活阅历动身，关注幼儿的爱好，引导幼儿主动主动的参加活动，供应选择和创建的机会;幼儿园应当充分敬重幼儿的个体差异，依据幼儿不同的心理发展水平，探讨有效的活动形式和方法，注意培育幼儿良好的特性心理品质。每个幼儿都有自己的闪光点，这须要我们细心去发掘，依据不同的特点制定不同的目标。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，供应幼儿认知发展所需的材料，特殊强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明白方向，成为我教化教学的活动指南。作为老师，要很好的把握教化教学方向和目标，在教学实践中在吸取其他老师的特长上，还要学会创新，从而提高自身
12、的教研实力。对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。幼儿园工作规程是全部幼儿老师在幼儿园教化中的理论依据，它为幼儿园我们的教化工作指引了方向。老师学习心得体会 篇4看完XX年优秀老师事迹材料，我的心就像被触动的琴弦，久久不能安静。首先，唐山市丰南试验学校孙玉梅老师作为一名班主任，带班的科学性和创建性令我赏识。以师生心灵为的载体的班级博客的创办，使全班同学的心在这里，一起跳动，形成了共鸣、共振！时尚的教化令同学家长很感爱好，她和学生像挚友一样在qq上闲聊、在空间里沟通复习题、在微博上共享生活中的点滴收获、在“家长群”中沟通教化阅历或困惑。网络成为班级传播文明、沟通思想的有力阵地
13、。最近，我也建立了班级管理博客，它真地是一个生生、师生与家长的沟通互动平台，尤其与学生在qq上闲聊，感觉与当面谈话不一样的是，qq上的我完全能放下班主任老师的架子，与学生同等、融洽的去沟通，挚友式的谈话，缩短了师生间的距离，对学生的教化也起到事倍功半的效果。其次，丰南区西葛中学宋艳玲老师把关切和真情送给学生，我很赞同。作为班主任要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的看法引导学生改错。一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚
14、的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越 深化了解学生，多和学生沟通。刚好了解学生的思想、学习和生活状况，以便对学生进行有针对性的教化。爱的力气是无法估量的，对学生的爱所产生的效应也是令人不可思议的大爱在胸，做学生的良师，家长的益友。其实做个学生的良师，家长的益友并不难，关键是老师是否真的捧着自己的一颗心来换取这份情意。再次，唐山市丰南区钱营一中吴金伟老师“激励学生装出优秀”，我有同感。“习惯确定性格，性格确定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性，每接一个新班，狠抓养成教化的一种独特的方法激励学生“装出优秀”。激励学生“装出优秀”还会被随时用在
15、其它各个方面和各个时期，比如劳动装主动，课间装宁静，听讲装仔细，考前复习装踏实等等。以前教八年级英语，由于学生两极分化严峻，课上我就会这样要求英语后进生，“听不懂也要装出听懂的样子，不会说英语也要张嘴假装说。，就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的好处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品行和素养。起先仔细的学习英语，而不是一点儿都不听。教化是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程，只有触及到人的灵魂，并引起人的灵魂深处的变革，这才是真正的教化。” 以后的工作中，我情愿与学生一起做一个思索的行者，在实践中的土壤里，在谛视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我，用爱心滋润
16、桃李，芳香满园。老师学习心得体会 篇5教化事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学生热忱、关怀、信任。有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果，偏爱优生也是人之常情，然而我们更要明白，后进生也是我们的学生，他并非一堆无用的“垃圾”，只是缺少发觉。可我们常因其“后进”则感叹“孺子不行教”，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。但是这使师生关系更加惊慌，更简单使学生产生逆反心理和对抗心情，导致他们在后进生的路上越滑越远。只有酷爱学生，才能赢得学生对自己的敬重和爱戴，使学生开心地、主动主动地听取你的教育，接受你传授的学问。我班蔡某同学就是一个典型的例子。上课时，别人仔细听讲，他却东摸摸，西摸摸，还常常戏弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时写不起干脆写上“”线算是交差，因而常常受到我的指责。谁知他非但不改，
