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1、 六面怪脸 东川四小 马 哲 教学目标： 1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2、根据特定的造型发挥想象，描绘、创造出一种奇怪的脸谱形象，养成良好的思维习惯。 3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。教学难点：运用多种材料、方法进行创造表现，作品大胆，奇特教学准备：教具：CAI课件、卡纸、剪刀、胶、示范作品。学具：卡纸、剪刀、胶棒、油画棒、彩笔等教学过程：一、 情境导入，激发兴趣。今天老师给大家带来了几副图片。我们一起来看看。（课件出示图片） 1教师小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会人类抗拒不了自然灾害、疾病，也不能科学的解释，他
2、们认为是妖魔鬼怪在作怪，于是他们就戴上怪异面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。但现在人们只在化装舞会上带上它，是一种装饰的道具，今天我们就一起来了解面具。2 同学们，老师也给大家带来了一个自己制作的面具，同学们想看看吗？（出示面具）看到它你有什么感受？（学生自由回答） 师：它是几个面？我们来数数看。（6个）它们的造型这么怪，我们可以给它取个什么名？（引出课题）师：这个面具的名字叫“六面怪脸”它为什么叫六面怪脸呢？它哪儿怪？学生回答，教师总结，引出课题：六面怪脸3、谁上台和它交个朋友？摸一摸，说一说你这时想知道什么？4、学生自
3、由选择。二、 探索体验1你想不想也有一个自己的六面怪脸呢？现在我们一起来解决这个问题，折一个属于自己的六面怪脸。 2师示范指导。 我们可以根据儿歌来练习：两折（正面边对折）再向中心点四折（反面向中心点角对折），剪开折一折，一粘就完成。很容易吧。瞧，多么奇怪的一张脸呀！3看看我们的作品还缺点什么？（装饰）那怎样来装饰呢？请同学们打开书看看书上是怎么教我们的，让我们一起来读一读这一句话，并找出装饰的方法。 4看教师范作，了解怪脸是用什么材料、什么方法装饰的。 说一说它用什么材料、什么方法来装饰的哪一部分？（学生自由来回答）说一说除了人物以外还有什么呢？（动物、植物等） 5、教师示范 （1）刚才你们
4、说了那么多的方法，老师也想选择一种方法来装饰我的六面怪脸。你觉得可以先装饰怪脸的什么部位？（五官） （2）对，可以先装饰眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？（学生自由回答） （3）教师简单示范 6、那你打算用什么材料和方法来装饰呢？（学生自由来回答）三、创作表现好，赶紧制作。（今天不仅要比哪一个同学的手最巧，用夸张变形的手法来做一个有趣的六面怪脸，还要比一比哪些同学会爱护我们这美丽的教室。让我们教室没有垃圾。）四、评价交流 谁勇敢的上来展示一下你们的面具？说一说你对自己作品满意吗？最满意的地方在哪？你用了什么方法做的？谁来夸一夸他们的作品？（看起来怪，感受到怪异的美，这就是怪脸面具的魅力所在。）五、才艺展示 同学们，你们今天的收获可真不少，老师为你们今天的表现感到自豪，现在请大家拿起你的面具，邀请你的好朋友，随着音乐我们一起动起来、跳起来参加此时此刻的怪脸舞会吧！
