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1、责任与爱的升华班主任工作总结古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。我于一九八五年从事教育工作以来，就一直担任班主任工作，现已经整整二十年了。二十年的班主任工作，给了我无尽的快乐，也让我饱尝了当班主任工作的苦和累，我一直深爱着这份天底下最阳光的职业。一、以爱心抚慰他们的心灵，做他们忠实的朋友。作为班主任就是要搞好班级管理工作。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注所有的学生，特别是在如何对待后进生问题上，我更是倾注了更多的精力。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱
2、的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好、中、差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。在课堂教学中，我就成
3、为了他们学习的伙伴，在课余时间，他们一个个围着我说这说那，一张张稚嫩的小脸看着我，对我诉说他们的生活中的一些开心事。还有经常拿出一些脑筋急转弯来考我，好像非要把我难住不可，有时我装着不知道，他们连忙得意地告诉你，嘴里还不停地说：我可把柯老师难住了哟!看到他们高兴，得意的样子，我的心里也有一股甜甜的感觉。好像自己变得年轻了许多。二、以一种慈爱善待学生的错误，让小孩子自觉改正缺点。有一名男生，现在应该是读高中了。那时他读一年级,违纪现象天天都有，他上课是长期站着的,并经常拿别人的东西，多次教育都不见效果。正当我苦于无方教育他的时候，有一件事却使我感到意外的惊喜。一天下午，他妈妈来找我，说他中午拿回
4、家两朵小红花，是因为他表现好，老师奖给他的。看来妈妈对自己的孩子比较了解，从她的脸上我看到了惊喜和疑惑。我对她说，红花不是老师奖给的。他妈妈听后又气又急，连声说，“这孩子又撒谎，真该打！”我对她说，听到这个消息我很高兴，不管怎样，孩子把红花拿回家，是想得到你的表扬，这说明他有上进心，我们应该抓住他的这个特点，引导教育他。他的妈妈深有感触地说：“对！这孩子就是喜欢表扬”课外活动，我把他带到办公室，问他：“你知道老师为什么带你来吗？”他摇了摇头，我说：“老师先给你讲一个故事。”我把列宁小时候不小心摔破姑妈心爱的花瓶，主动承认错误的故事讲给他听，接着又说：“老师今天丢了两朵小红花，你能帮老师找回来吗
5、？”“老师，我能！”他的眼睛亮起来，接着又低下了头，说：“红花是我拿的，我看到别的同学们都有小红花，我也渴望有一朵，今天中午放学后，我趁没人注意，从讲桌里拿走的。老师，我错了”望着孩子天真的眼睛，我说：“老师不批评你，而且还要奖给你两朵，一朵是因为你诚实，一朵是因为你敢于承认错误，你拿的两朵红花你自己留着，你每进步一次，得到老师的表扬，你就在光荣榜上自己名字的后面贴上一朵，好吗？”他泛着红光的脸上充满了自信，点了点头。第二天，我发现他从来没有像今天这样守纪律，上课听得非常认真，课间主动把教室里的桌椅板凳排得整整齐齐。我及时地表扬了他，并在光荣榜上帮他贴了一朵小红花。从那以后,无论班里有什么事情
6、他都是抢着干，有时我来到了教室，主动跟我打招呼向我问好。其他的老师也对他给予了好评。人都会犯错误，更何况孩子。犯错误是孩子的权利，我们应以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误，多给他们机会，引导他们自觉改正缺点和错误。三、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助
7、小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生“忧患意识”，这是走向主人翁的第二步。两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了
8、几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员怎样组织早读；教组织委员如何分发糕点；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。我抓住这一契机，利用班队会时间，开展了“争做班级小主人”的主题队会，让同学们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评
9、选“小主人红花”的活动。当好了小主人的，进行表场，没当好小主人的，提出批评。这一来，同学们的主人翁意识高涨。进餐时讲话的，没了；下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部的工作也得心应手。经过大家的努力，多次获得了“文明班”的光荣称号。四、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争
10、取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面来激发他们同桌与同桌比,组与组比,男同学与女同学比.他们无形之中就形成了竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以“小红花”记分等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩
11、。奖励比批评的教育效果更明显。五、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会古代勤奋学习的故事，教育学生正确对待金钱的班会一分钱以及教育学生讲究卫生,讲文明懂礼貌教育学生做个文明人等等.每当一个班会开完后,他们个个是精神饱满,神气十足对自己充满了信心,好像一定做个爱学习,讲卫生,讲文明的少先队员。俗语说得好:一分耕耘，一分收获.日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，每当我看到班上的孩子亲如兄弟,互相帮助,看在眼里,乐在心里.对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的可喜的成绩，我感到无比欣慰,心里比吃了蜜还要甜。心想:有什么事业比造就人的事业更伟大？更快乐呢?
