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1、富饶的西沙群岛说课稿 四小王静岩说教材富饶的西沙群岛是小学语文六年制教材第五册第六单元中的一篇课文。本单元共有四篇课文，这四篇课文都是描写祖国秀美山河的。本组课文除了像其它课文一样对学生进行语文训练，帮助学生积累好词佳句，增加学生的阅读量外，还有很重要的一点就是让学生领略祖国的幅员辽阔，饱览祖国的大好山河，感受祖国的美丽与富饶，激发学生对伟大祖国的热爱之情。选编本篇课文的意图是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。本篇课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光与物产，最后写我们要把西沙群岛建设得更加美丽、更加富饶。本课时的教学目的是：正确、
2、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。激发学生对祖国大好山河的热爱之情。积累好词佳句。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳，异常美丽，一般人都缺乏实际的感受，对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对我们这些远离大海的学生来说也是难点。本篇课文是篇精读课文，分两课时学习，我要说的第二课时。说教法与学法教法即教师教的方法，是教师引导学生完成学习任务的手段或途径。为启迪学生的思维，激发学生的兴趣，达到教学目的，本课我采用的教法有：讲解、启发谈话和游戏实践。学法即学生学的方法，是学生完成学习任务的手段或途径。
3、正确的方法是走向成功的道路，通往胜利的桥梁。本课指导学生采用的学法有：讨论交流、自学汇报和有感情地朗读。讨论交流能深化自己的思考所得，也能培养学生的合作、探究意识。自学汇报体现了学生的主体性、主动性，也有利于学生自学能力的培养。有感情地朗读能加深学生对内容的理解。教具准备教具是教学的辅助手段，能帮助学生更好地理解课文。本课需要准备的教具有：教学课件，生字幻灯片。能给学生以感性认识，突破了文字只能抽象表述的缺陷，对学生学习课文有很大的帮助。说教学过程一、学习课文。问题是思维的导火索，有疑才有思，思因疑而起，思维永远是从问题开始的。因此这部分教学我是紧紧围绕设疑和解疑来进行的。本篇课文是围绕一句话
4、来写的，所以一开始我就让学生快速浏览课文，找出这句话并向老师汇报。这句话是：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这时教师板书“风景优美、物产丰富”。板书完让学生齐读这句话。然后教师顺势提出问题：从课文中的哪些地方能看出西沙群岛风景优美，物产丰富？让学生边默读课文边思考，还可以画一画有关的语句。我之所以让学生默读课文是为了给学生创造一个良好的思考环境，充分调动学生的思维，因为默读和思考的效果如何直接关系着整课的学习效果。学生默读完课文，让学生在小组内进行交流。相互交流能深化自己的思考所得。交流完，教师引导学生进行汇报，即回答教师提出的问题：从课文的哪些地方能看出西沙群岛风景优美，物产丰富
5、？这是这节课最重要的一个环节，教师要充分重视，并尽展所能引导好学生，能否突出重点，突破难点就在此一举。西沙群岛风景优美，物产丰富。风景优美主要体现在海水的色彩上。西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。但学生不易理解水的颜色怎么会是五光十色的。我主要通过两条途径来突破这一难点。其一，结合学生的实际生活经验；其二，通过多媒体课件，给学生以感性的认识。物产丰富主要体现在海底、海滩、海岛的物产上。海底有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的龙虾和各种各样的鱼。海滩上有千奇百怪的贝壳和有趣的海龟。海岛是鸟的天下，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多。这些都是宝贵的物产。对于这些物产学生大多没有见过，为帮助学生理解这一内容，我
6、也主要通过两条途径来实现。其一，出示图片，给学生以直观认识。其二，教师讲解解说。另外，在整个这一环节中我还注重让学生通过有感情地朗读有关语句来感受西沙群岛的风景优美与物产丰富。二、实践拓展。我设计了一个游戏，一人当导游，结合课文和多媒体课件向大家介绍西沙群岛的风光和物产，其余学生当游客，设计这一游戏的目的在于舒缓一下紧张的情绪，活跃课堂气氛，并在游戏中巩固学习效果，进一步加深学生对课文的理解。三、总结升华。学了课文，你有何感想？让学生充分谈出自己的感想，可以说说西沙群岛的美丽与富饶，可以说说对西沙群岛的赞美与喜爱，以此激发学生对伟大祖国的热爱之情。选择自己喜欢的部分读一读，并谈谈感受。让学生自
7、己选读，这一设计充分体现了学生的主体性，也是新课标所提倡的。齐读最后一段，升华情感。四、作业超市：你喜欢干什么？任选一项：1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背下来；2、摘抄文中优美的词句；3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景；4、小练笔：仿照课文结构方法写我的校园（采用总分或总分总）富饶的西沙群岛教学反思 这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的
8、整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。在教学中引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。我又给学生播放了一组鱼的图片，让学生想象、说话，然后再让学生配乐朗读，读出鱼的多和漂亮。学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。 其次，在教学这一课时，我采取以“读”为主的教学过程，努力营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使学生们主地学、自信地学，兴趣盎然地学，达到扎实当然，我的这次教学还存在着许多不足，其中让我体会最深的有以下几点： 1、没有把握好时间，致使课堂前松后紧。在教学过程中，由于对学生情况把握的不准，导致这一课时的个别环节用时较长，特别是在让学生练习说话时，太浪费时间了。结尾部分有些仓促。2、本节课中当孩子的回答与自己的预想有出入时，老师有点乱，今后应不断提升自己，增强自我应变能力，提高自己的课堂语言艺术能力。通过这次教学实践，我充分地认识到自己还应继续加强教育理论的学习，钻研教学方法，潜心搞好教学研究，努力提高驾驭课堂的能力，使自己的教学水平百尺竿头，更进一步。
