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1、教学过程：一、复习生字1、上节课我们认识了很多生字娃娃，（课件出示生词：脚尖儿、一株、消除、绿叶、挂牵、载、疲倦）同学们是不是都还记得它们呢？谁来跟它们打打招呼？（个人读小组读）2、我们二一班的同学真棒，教师想送你们一首歌，作为你们的奖赏，你们喜欢吗？二、欣赏歌曲，创设情境，导入课文1、播放多媒体课件，欣赏歌曲每当我走过老师的窗前（第一段）2、好听吗？知道这是写给谁的歌吗？（这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕，为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰因为有你们这些可爱的同学，看着你们的成长，老师由衷的高兴。）3、这么？今天
2、的教师节，老师收到了一份特别的礼物，今天老师把它来来了，你们想知道是什么礼物吗？（播放多媒体课件）三、欣赏诗歌，初步感受诗歌韵律美和诗情诗意1 、播放多媒体课件：一张电子贺卡打开，里面是一株盛开的紫丁香，字幕：教师节、9月10日亲爱的老师节日快乐2、播放配乐诗朗诵一株紫丁香贺卡上诗歌由下而上的滚动播放。3、这会知道老师收到的礼物是什么了吧？对！是一份制作精美的电子贺卡。在这张贺卡上不仅有教师喜欢的紫丁香，他还将我们课文中的一株紫丁香这首诗做成电子声音录在上面呢！4、出示示紫丁香图片，介绍紫丁香，学生读课文我真是很高兴！瞧，这就是紫丁香。（师操作课件）每当春天来临的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫
3、色的、白色的、红色的小花，一阵风吹来，那淡淡的香气向四周弥漫，嗯，真香啊！小朋友你们喜欢吗？那还等什么呢？快打开课文美美地读读吧！喜欢的地方多读几遍。四、细读课文、感悟诗的意境1、选择自己的方式读全诗看同学们读得那么投入，老师都被感动了！现在谁愿意把这首诗读给老师听一听呢？（学生举手）嗯有这么人想读啊！怎么办呢？这样吧，老师有一个建议，想读的一起站起来读，你喜欢读那节，就读那节！你不喜欢的小节你可以轻声在心里读。同学们说好不好？2、细读诗文在朗读理解和感悟诗情诗意（1）读悟每一节真棒！老师完全被陶醉了！谁能告诉老师：读过这首诗，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送给老师）那么孩子们是怎样把
4、紫丁香花送给老师的呢？那位同学愿意读读第一节？一生读，学生评。根据学生读评的情况引导学生理解诗句。“踮起脚尖儿”为什么要读得轻轻呢？（因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）踮起脚尖儿怎么能走？谁来表演一下。咱们踮起脚下尖儿读读这一节诗文。教师评价：你们也给了老师一个惊喜！你们读得可真好啊！谢谢你们！（2）读悟二四段a、我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢？谁愿意读读第二节？希望用紫丁香日夜陪伴着老师。陪伴着的是这株紫丁香，其实是我们的一片心。指导学生朗读这节，体会同学们对老师的一片真情.。b、那么，我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？请读三、四两节诗。诗中绿
5、叶、小花是指谁？（我们）“你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵”我们要感谢老师，是因为什么？那么我们怎样感谢老师呢？如果是你，你想对你的老师说些什么？( 学生可说：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师)“你听，你听，绿叶在风中沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。”我们的感谢都化成一首歌，歌声最能表达我们的感谢。如果是你，你会给老师唱支什么歌呢？（发散）同学们唱得可真好听！除了唱歌，你还可以用什么方式来表达你对老师的感激呢？（发散、拓展）教师评价：谢谢同学们，老师记住了你们的歌声，记住了你们的感激，记住了你们的心意。谢谢你们，老师为有你们而
6、骄傲！c、扮角色读二、三、四段。谁想领读？生领：“老师，老师”男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”生领：老师男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”生领：“老师”女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。（3）读悟第五段同学们读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得直眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？（放课件）你看到了，你想对你的老师说什么？（让学生自由的发挥）诗中是怎样说的？（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。）这是让老师休息！“老师休息吧！”谁来说说？（深情地说）我们美美地、甜甜地，让芬芳
7、的花香把老师带进香甜的梦里，请同学们带着这种感情读第五节。五、再读课文、总结1、总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在教师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心。（出示准备好的心型花，贴在课题下）2、老师我知道你们的心愿。教师节的时候，我就收到了许多的礼物，美丽的百合，那是你们想让老师永远年轻漂亮；清美的日记本，是希望老师记下你们成长的足迹；一张活泼的卡通画那是你们希望老师成为你们的朋友还有今天老师收到的电子贺卡，那是你们对老师我的期待，期待我给你们最好的教育和爱。这些礼物老师都非常喜欢，我一定会好好珍惜！这节
8、课，老师又意外的收到了一份不同寻常的礼物就是你们今天在课堂上的表现，你们的智慧、你们的真诚，你们热情的目光，老师要说：二一班的同学，你们真的棒极了！老师喜欢你们，老师爱你们！3、一株紫丁香这首诗真是太美了，老师也想再读一遍，再听一遍，可以吗？（配上音乐，全班包含对老师的深情读（背）全文）六、拓展听歌，闭上眼睛，再次欣赏音乐（旁白）亲爱的老师您辛苦了！作为您好的学生，我有很多心里话要说，就让这美丽的一株紫丁香捎去我的祝福。音乐起每当我走过老师的窗前第二段课题:一株紫丁香第二课时教学目标:1有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文） 2有尊敬老
9、师的愿望。(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)重点与难点:有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前准备:磁带、每当我走过老师窗前配乐带、紫丁香图片、作业纸。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、情景渲染，启动情感 二、精读课文，整体感知三、拓展延伸（一）情景渲染，启动情感1听歌曲每当我走过老师窗前。2教师用深情的语言导入:刚才同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。3看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢？让我们一块继续学习课
10、文一株紫丁香。（二）看图，整体感知想象:如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？精读课文，读中感悟1想一想:紫丁香为老师做了些什么？2小组交流，说说自读懂了什么？3这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。4、第一节:（1）“安静的小院”是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？（2）老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？第二节:（1）“夜夜”是什么意思？（2）绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？第三节:（1）“绿叶”指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真“疲倦”，你能给“疲倦”换个词吗？第四节:（1）“
11、那满树盛开的花儿”指谁？（2）你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？第五节:夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？5我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？6老师小结:这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感激与关心。拓展感悟1如果让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢？2老师这儿还有一些赞美老
12、师的诗句，读一读。（五）自主作业从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项。齐读课题 说说你会为老师做些什么？1 看书上插图，用“什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？”说话。2 想象说话。1、自由轻声读课文。用“”画出相应的句子。2、合作完成口头填空。我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶 ；是让沙沙的绿叶声 ；让满树盛开的花儿 ；让花香 。3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。4、做做踮起脚尖儿的动作。5、齐读这一节。男女生赛读。6、给“疲倦”换个词。（辛苦、劳累、疲劳）7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？8、可以用“当时，老师”说话，体会老师对你的关爱。
13、把对老师的感激之情读出来。让我们一起祝福老师吧！齐读这一节。9、齐读全文1、说说为老师带去什么。2、读诗句:（1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽（kuan）阔（kuo）的胸（xiong）怀（huan）里畅（chang）游。（2）老师，您是一首动人的乐（yu）曲，我就是乐谱（p？）上流动的音符（f），在您充满爱的旋（xun）律（l）中跳跃（yu）。讲 师爱生小故事做 贺卡或书签唱 赞美老师的歌抄 赞美老师的诗句读 赞美老师的诗句通过情景渲染，激发兴趣。 理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。拓展延伸，激发想象。说明:1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
