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1、总结范文数学试卷质量解析12篇数学试卷质量解析数学试卷质量解析（一）：一、学生答题解析1、典型错题状况解析（ 1）二大题填一填中的6小题，观察学生对峙体图形的认识及基数序数的好处，又观察了学生综合应用知识的潜力。大多数同学掌握得不错，能够正确认出图形，填出数，并能用序数表示出正方体和最高的物体是第几个，但也有个别同学出现了错误，究其原因主要有两方面；一是个别同学对图形的认识不清或是丢落、而数错个数，另一方面是学生关于题目中没有出现球而要填出球的个数而迷惑，任意乱写。平常在授课中这方面的资料训练不够，学生独立解析问题、灵便解决问题的潜力较差，在今后的授课中需重点培养。（ 2）二大题填一填中的5小
2、题，在9到15的数中，最小的数是（），最大的数是（），两个班中共有21人丢分。一部分学生将答案写成了10和14，这部分学生是把题意理解为9和15中间的数，理解题意上出现了错误，1这是失分的主要原因。自然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提示我们一年级的数学教师，在课堂授课中要重视课堂老例训练，加强学生理解潜力的培养。如课堂上多给学生们说的机遇，充分思虑每一层次的学生需求和学习潜力，浸透数学语言并加强学生说的训练，来提升学生的理解潜力。（ 3）三大题观察与思虑的第二小题比一比，学生对此类题目十分熟悉，重点就看做题时可否认真认真。出错的孩子都是一看到图中梨有4个没有和苹果一一对应，就立刻写4
3、，其实只要认真的孩子会发现梨和苹果之间的稠密不一样样，会认真用数一数或一一对应的方法来比一比。从这个题的错误中能够发现从低年级就要开始培养学生认真看题，认真推想，认真做答的习惯是十分重要的。（ 4）三大题观察与思虑的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们认识的不多，而以致分类出错，此题丢分人数很多。（5）四大题看图写算式中的1小题中的第2问，盒内比盒外多几枝？一部分学生列成:459正确的算式就应是减法算式945，题目是一道表现逆向思想的题目列式为下学期学习的资料，学生不简单理解。关于这部2分资料发现学生关于求“和”的见解印象
4、较为深刻简单理解，所以第一小问学生失分很少，关于已知“整体”和其中的“一部分”，求“另一部分”用减法计算，学生表现的就差一些，今后授课中要个性重视从算理以及相应的数量关系上授课。而这个题目的出现，从中也折射出教师在授课中过于“以本为本”，有时适合的延伸是必要的。2、学生答题的整体状况从整体来看，大多数学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的组成过程理解到位，对有关的方法也能熟练应用，学习收效较好，所以大多数学生成绩比较理想，两个班共有24人得满分，及格率为100，优秀率为。二、成绩与不足（一）此后次答题状况来看，感觉学生在本学期中有很大的进步，主要表此刻:1、学生的计算题得分率高，得益于每日课前
5、3分钟的口算练习。2、多数学生基础知识比较扎实，两个班共有58人得到了97以上的高分。3、学生有了必定的创新思想潜力。在做67=（）（）”3和解决问题时，孩子们写出了好多种答案，说明孩子们已经能解决一些有必定数量的灵便、开放的题目了。（二）从学生本次考试中出现错误很多的题目中，发现授课中存在着好多的不足:1、学生理解题意潜力弱。目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能够用自己的理解去理解题目的要求，或将题意理解错误，如填空题中的3和5小题充分证了然这一点。理解潜力的培养是一项长远的工作，务必从一年级开始训练，次序渐进，使学生逐渐提升。2、学生基础知识的掌握还存在不理想的现
6、象。有的学生的基础知识掌握不理想。如我是小小神算手一大题中有5人计算错误，正确率没能到达百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的授课中，教师要个性关注这样的学生，给他们更多的机遇，让这些孩子在基础知识和基本技术的训练上有必定的提升。3、学生做题马马虎虎，不认真。4个别学生计算错误，或在比一比中填写4，都是马虎造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有组成正确的解题方法和解题技术。改掉这个弊端不行是需要学生自己专心，更需要教师的正确指导。4、学生综合、灵便运用知识的潜力有待进一步提升。如填一填中的第6小题、第五大题解决问题中都能够看出学生综合、灵便运用用所学知
7、识解决实责问题的潜力不强。教师在今后的授课中要连续加强利用所学数学知识解决实责问题的训练，尽量结合生活中的详尽事例等方法来提升学生解决问题的潜力，让学生从平常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提升学生的观察、思虑、解析潜力，来表现知识的应用性和数学学习的价值。5、学生不会检查，写完后对错题不闻不问。计算错误，若是学生会检查，很简单发现问题，而这些错误最后还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。1、对一些学生简单出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并认真观察周围与数学有关的事物。同时，重视学生应用数学知识解决问题的潜力，注意把知识活学5活用，提升学生的观
8、察思虑解析解决问题的潜力。2、连续加强学生优秀的学习习惯的培养。从认真听讲独立思虑学会倾听认真做题，书写工整认真检查等方面连续对学生进行培养与训练。3、培养学生认真审题认真书写的答题习惯。从平常抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题可否有误。4、连续进行口算的训练，提升学生口算的潜力，要做到百折不挠，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵便应用口算，熟练计算，提升学生计算的正确率。5、对学困生要进一步加强指导，多激励，多夸耀，争取他们在基础知识上不失分，提升成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们
9、进行指导，不让他们落后。数学试卷质量解析（二）：本试卷以数学课程标准为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既观察学生基础知识和基本技术的掌握状况，也观察学生解析、比较、6审题、操作和灵便应用数学的潜力，促进学生的全面发展。一、本试卷表现出以下几个特点：1、试卷资料生活化、情境化。把知识点融于详尽的生活情境，让学生领悟到数学与生活的联系，领悟数学的价值。2、重视对数学基础知识的观察，试题涉及的知识点基本涵盖本册的授课资料，覆盖面广，各知识点分布较为合理。主要有“分数的好处、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识有关的生活问题、观
10、察物体与可能性”等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提升题都有适合的表现。3、从整体试卷来看，凡属观察三年级数学难点的资料，在命题上都适合降低要求，而且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特点和思想特点，防范过高要求。这样的命题方式有益于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”资料，夯实基础，为学生的全面可连续发展带给可靠保证；重视对重点知识的观察，关注学生的“数感”、“解析潜力”、“计算潜力”、“应用知识”的构7成。4、表现对数学思虑的观察。如，第二题（4）题表现得是学生思虑问题可否周密，可否有清楚的思路找到规律；第三题（1）题观察学生的空间想像潜力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）
11、题既观察了“长方形与正方形”的作图和周长计算，又用逆向思想观察已知周长求边长，这一题型切合新课程理念下的授课；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思想空间的题型，培养学生的解析潜力以及对“可能性”的理解。这些试题给考生创立研究思虑的机遇与空间，表现对数学知识理解的观察，有益于促进学生的数学思想、数学见解与数学涵养的全面提升。二、获取的成绩1、基础知识掌握扎实。从批卷状况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个其他题目学生出错外，大多数的题目学生的正确率比较高，难度稍大的题目诚然全对率不是很高，但是，大多数学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的基本计算、着手操作、单位换
12、算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。82、独立解析问题、解答问题的潜力有所提升。在考试时，学生是在自己独立读题和解析的状况下完成试卷的，对试题的解析和理解贴合题目要求，解答的状况比较令人满意，说明学生的独立解析和解答问题的潜力有了很大的提升。3、学生的着手潜力比较强学生在解决着手操作的题目时，正确率比较高，画对称图形、小船平移地址画的正确，说明学生的着手潜力较强，这是平常严格要求和训练的结果。4、思想灵便，方法多样。在“我会统计”一题的解答中，学生利用计算的方法和图示比较的方法。正确的计算出星期五该进23箱冰糕。从中看出学生思想的灵便性。三、存在的问题及原因1、不注意认真、认真审题。有的学生审题不认真，如采用题中“3点15分在镜中是几点多数学生都采用了9点45分”造成这些错误的原因主若是学生没有认真审题，这说明有的学生的学习习9惯不够好，读题不认真。2、对一些基本见解的认识和理解还不到位。有的学生对一些基本见解的理解还不够。如，在“填和相邻的两个整数”的题目中，有的学生写成了和。说明这些学生对小数的见解和整数见解的认识和理解还不够。4、数学知识的运用不够灵便。如“排队中也有数学问题”三1班有42人，要排成长方形的方队，能够有几种排法。若是要排成方队，最少要去掉几人？每行几人？有些学生在答排成方队
