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1、第三课 不吸烟 不喝酒教学目标：知识目标：能认识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识。能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。能力目标：积极参加讨论，发表意见，对照自己和周围在认识水平上有提高，培养自我调控能力。情感目标：通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。教学重点：吸烟对青少年学生的危害教学难点：对青少年学生吸烟行为教育教学过程一、讲述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状：1、青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势2、由隐秘走向公开3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关二、吸烟的危害1、教
2、师启发式提问：香烟中含有哪些有害物质？对人的健康产生的不良后果有那些？2、学生探究思考回答：临床研究，烟草危害：现已证实，香烟点燃后产生的有；3、教师评析：以上所讲的只是吸烟的一般危害，；进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危；三、吸烟行为的成因：；（一）内部心理因素的作用.；1、青少年对吸烟的危害认识不足；2、存在无所谓或侥幸心理；3、好奇心理作怪；（二）外部因素的作用；1、社会环境；2、家庭的影响；四、吸烟行为教育；（一）、从学生临床研究 ，烟草危害 ： 现已证实，香烟点燃后产生的有害物质有4000多种。主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、一氧化氮、氰氢酸、丙烯酸等6种，还有氨、芳香
3、化合物、砷、汞、铝、镉、钋及氡等。 来源：新民晚报3、教师评析：以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早危害越重， 15 岁以前开始吸烟的人，到25 岁以后患病的是不吸烟的 2 倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。三、 吸烟行为的成因：（一）内部心理因素的作用.1、青少年对吸烟的危害认识不足。2、存在无所谓或侥幸心理。3、好奇心理作怪。（二）外
4、部因素的作用1、社会环境2、 家庭的影响。四、吸烟行为教育（一）、从学生自身讲：抵制诱惑.首先做到不吸第一支烟,坚决顶住第一支烟的诱惑。尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。参加同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。（二）、从学校来讲：加大教育力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想认识，健康教育常抓不懈。：对吸烟喝酒的进行教育疏导；发挥团队精神对他们进行教育帮助；运用榜样激励；适当惩罚。（三）、从家庭方面讲：父母关心子女，严格要求；以身作则言传身教；注意教育方法。（四）、从社会方面讲：加大正确的社会舆论导向体系进行宣传；通过健全的法制手段控制青少年吸烟现象的发生；全面培养青少年的道德品质。五、小结：通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。为了你的健康，请你不要吸烟！教学反思：青少年吸烟、饮酒习惯，是一种习得的不适应的行为模式。以后为了满足其生理和心理的依赖，这种陋习就被维持下来。家庭和社会中年长者的行为模式，对青少年的影响尤为深刻。吸烟饮酒日久则上瘾，而且过度沉溺其中，还会形成中毒症状，以至形成长期依赖。这对青少年的生理、心理带来一系列危害。通过学习学生们对此有了一定的了解和认识，并自发倡议拒绝烟酒
