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1、中考语文备考复习工作计划范本教育部关于升学考试改革的指导意见明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”，中考语文复习计划。而我市近年的中考语文考试试题为了_考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。
2、五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。为能在_年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信：成功永远属于有准备的人!我们将牢记：苦其心志抓质量;再接再厉创辉煌!一、认真解读考试说明，强化目标意识（一）、积累部分。（二）、文言文部分。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假
3、、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。（三）、现代文阅读部分。下面我们再来对_年中考的命题方向做一些探讨和预测：小小说的命题方向：归纳中心思想;概括文意;理解关键语句、中心句在文中的作用;理解词语在具体语境中的深刻含义;五种表达方式的识别及理解其在文中的作用;某句、段在结构或内容上的作用;描写的各种类型及其在文中的表达效果;表现手法的区分及
4、其作用;自选角度评说文章的表达技巧，分析人物形象，探究性试题。议论文的命题方向：找中心论点或用自己的话归纳中心论点;论证方法的识别及其作用;具体句中代词所指代的意思;用自己的话概括论据并指出论据的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含义;找出你认为富有哲理或教育意义的一句（段）话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因;根据文意，自己设计命题自己作答。（四）、作文部分。因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每
5、天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好语文报的效果）。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。复习进度简单计划第一轮复习：_月上旬-_月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。第二轮复习：（_月上旬-_月_日左右）应该进入专题复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。第三轮复习：（_月_日-_
6、月上旬），这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的黄冈市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。第四轮复习：（考前一星期）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。具体任务分解与安排：1、字词拼音及古诗词背诵，理解性默写。2、词语训练专题3、仿写专题：4、看图题专题：5、探究性题目专题：6、信息提取题专题：7、诗词赏析专题
7、：8、文言文复习专题：篇目：扁鹊见蔡桓公、狼、乐羊子妻、为学、卖油翁。桃花源记、口技、孙权劝学、伤仲雍、愚公移山、陋室铭、爱莲说。黔之驴、工之乔献琴、三峡、记承天寺夜游、闲情记趣、周处。晏子故事两篇、五柳先生传、小石潭记、观潮公输、核舟记、荔枝图序、山市、陈涉世家韩愈短文两篇、西湖游记二则、始得西山宴游集、醉翁亭记满井游记、峡江寺飞泉亭记、孟子二章、岳阳楼记鱼我所欲叶、出师表、墨池记、曹刿论战、上书密韩太尉书、送东阳马生序中考语文备考复习工作计划范本（二）在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。为此，通过反
8、复思量之后，我拟定一下复习计划。一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。二、复习原则1、明确目标，立足教材。2、强化基础，突出重点。针对中考评估的要求，立足于A卷。对于课程标准和考试说明中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，
9、注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。3、点面结合，讲练同步三、时间安排1、分册复习（_月上旬-_月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到古诗词：能默写，会赏析。文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。每册书复习完后进行综合测试。2、专题复习（_月中旬-_月下旬）：将知识结构分版块地进行整合并强化训练。我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与
10、运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采用讲练结合的方法，提升学生答题能力。3、模拟冲刺（_月下旬-_月上旬）：模拟训练和综合能力的培养阶段。内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素质，提高综合能力4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视基础知识。采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。四、复习方法抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文基础，培养综合能力。对于基础知识要强化记忆，对于重点、难点、易错
11、点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。中考语文备考复习工作计划范本（三）在深入研究了考纲之后，结合我校的实际情况，我们的复习大致分为三个阶段进行。（一）第一个阶段：搞好基础，迎接会考（时间：_月中旬至_月初）本阶段复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，顺利地迎接会考。1、重点字词复习先带领学生一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采用听写的方式训练，每册用一课时左右时间。2、说明文复习梳理说明文的相关知识，把握好课内重点说明文篇目。3、议论文复习梳理议论文的相关知识，把握好课内重点议论文篇
12、目。4、大作文训练指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。（二）第二个阶段：专题复习（时间：_月初至_月中旬）本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。1、古诗文默写包括包括一至六册的课内课外古诗词（1）先让学生背诵重要诗句（2）强化记忆，反复默写2、现代文阅读（1）帮助学生掌握各类文体的有关知识，让学生熟记于心。（2）注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（3）精心选取阅读材料，精心设计问题，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力3、文言文阅读文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考
13、题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，难度也更大一些。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，准确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。4、小作文训练（1）指导学生收集素材。首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文，或者将平时得分较高的学生作文收集起来，在全班交流。（2）写作知识专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面，一周一专题，一周一练第三个阶段：综合复习（时间：_月中旬至中考前）本阶段复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。1泸州市近三年的中考题必做。
14、2、精选全国各地几套中考试题，进行强化训练。3、精选几套_年中考模拟试题进行实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。中考语文备考复习工作计划范本（四）一、指导思想二、备考目标三、时段安排1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提升课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约_个周。本阶段以七-九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号
15、、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包含常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。（3）教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。（含单册综合试题一套）（5）时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。（6）次阶段导学案讲义部分务必在_月_日前完成。3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约_个周（_月至_月底）。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。专题一：字音的拼读，汉字的识记。（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）专题二：词语的理解和运用。（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）专题四：句子的排序与衔接（导学案主备：聂
