《部编版六年级上册语文第13课《穷人》知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册语文第13课《穷人》知识点汇总.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、穷人知识点生字组词：汹：汹涌 来势汹汹涌：汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌澎：澎湃湃：澎湃 滂湃溅：迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅熄：熄火 熄灯 熄灭困：困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困淋：淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致大汗淋漓嘿：嘿嘿笑糟：糟糕 糟蹋 糟践 糟粕糟糠之妻霉：倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂喃：呢喃 喃喃自语皱：皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头皱勺：饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿多音字：强：qiang强迫qiang强盗jiang倔强哦：哦；他也要来？哦；我懂了。吟哦唉：i真可惜！i唉声叹气铺：p店铺p铺床形近字：溅（飞溅）贱（贵贱）熄（熄灭）息（休息）淋（淋湿）琳（琳琅）糟（糟糕
2、）遭（遭遇）喃（呢喃）楠（楠木）皱（皱纹）玻（玻璃）词语解释：汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。澎湃：形容波浪互相撞击。心惊肉跳：形容担心祸患临头；非常害怕不安。抱怨：心中不满；数说别人不对；埋怨。造句：这事只能怪你自己；不要再抱怨别人了。蜷缩：蜷曲而收缩。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了错事；自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒；真是自作自受。魁梧：(身体）强壮高大。黧黑：(脸色）黑。倒霉：遇事不利；遭遇不好。忧虑：忧愁担心。反义词：温暖寒冷 舒适难受困难容易 潮湿干燥宁静喧闹 苍白红润僵硬柔软 蜷缩舒展香甜苦涩 倒霉幸运
3、近义词：温暖暖和 舒适舒服安静宁静 抱怨埋怨潮湿湿润 激动感动魁梧高大 严肃严厉忧虑忧愁穷人课文小结课文主题：本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚；桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事；真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活；赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。写作背景：穷人一文的写作年代；正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解；广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨；逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期；贵族、资产阶级吮吸人民的血汗；生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困；然而他们的道德情操却高尚淳朴。穷人这篇小说；真实地反
4、映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。课内问题：1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚；桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。2、课文的题目是“穷人”；从哪里可以看出“穷”？答：(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活；冒着危险出海打鱼；清早出去；深夜未归。(2)桑娜自己也从早到晚地干活；还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。(3)西蒙的丈夫死了；在这个寒冷的夜晚；她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷；两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情；使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。3、课文为什么以“穷人”为题？
5、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人；更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷；这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下；桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下；主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例；讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质；有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。4、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子；体会它们的作用。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净；炉子里的火还没有熄；食
6、具在搁板上闪闪发亮。侧面烘托出桑娜的勤劳能干；体现出渔夫一家的生活虽艰辛；却也很温馨。屋外寒风呼啸；汹涌澎湃的海浪拍击着海岸；溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴；外面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。作用：这样恶劣的环境还要出海打鱼；体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净；突出了桑娜的勤劳善良；对生活充满希望。同时海上恶劣的环境；暗示了西蒙的死亡。5、找出人物的心理活动和对话描写；看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？答：从这些描写中；可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦；也要帮助别人的善良仁慈的心；都有关心别人胜过关心自己的好品质。穷人同步练习第一课时一、给画线字选择正确
7、的读音（打）。搔痒（noso） 破帆（fnfn） 倾听（qnqin）刮断（uu）蜷身（junqun） 澎湃（pibi）勉强（qinqin）傍晚（bnpn）二、用本课词语填空。1.太险了！谁站在这儿都会感到_的。2.我的心里_；像大海在翻腾。3._！不干好事；被警察抓了；活该！4.他这会儿心里像揣着一只兔子；_的！三、句式辨析。（填序号）A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句 1.桑娜一惊；从椅子上站起来。（ ）2.我不在；你在家里做些什么呢？（ ）3.快去！别等他们醒来!（ ）4.唉！她死得好惨哪！（ ）第二课时一、内容梳理。穷人是国作家写的一篇。文章记叙了 的故事；真实反映了 统治下
8、渔民的悲惨生活；赞美了桑那和渔夫 的美好品质。二、阅读练习。渔夫皱起眉；他的脸变得（d di）严肃；忧虑。“嗯；是个问题！”他搔搔后脑勺（shu sho）说；“嗯；你看怎么办？得（d di）把他们抱来；同死人待（di di）在一起怎么行！哦；我们；我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1.“渔夫皱起眉；他的脸变得严肃；忧虑。”这是对渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： 。 2.文中三个语气词；表达了人物不同的内心；请对它们的理解写下来。嗯：嗯： 哦：3.给文中加点字选择正确的读音。4.给下面的句子换个说法。同死人待在一起怎么行！ 参考答案第一课时一、so fn qn gu qun pi ?qin bn二、1.心惊肉跳 2.汹涌澎湃 3.自作自受 4.忐忑不安三、1.A 2.B 3.D 4.C第二课时一、俄 列夫托尔斯泰 短篇小说 桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿 沙俄 宁可自己吃苦也要帮助别人二、1.神态 孩子没了母亲可怎么生活；可是我家也不好过。2.表示思考；表示商量；表示决定3.d sho di di4.同死人待在一起可不行。
