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1、维生素 C 的故事教学反思 维生素 C 的故事教学反思 维生素 C 的故事是苏教版小学语文四上的 一篇课文，文章记叙了维生素 C 的发现经过。文中 写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了海上凶 神的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野 果子存活了下来，由野果子人们发现了人体不可缺 少的维生素 C。这篇课文告诉我们：许多科学的新 发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才 获得的。 读罢全文，我觉得课文的语言平实、浅显、流 畅，全文叙述有条有理，层次清晰。在教学过程中 我着重抓住了两条线，较好的把握了文章的重点， 同时也巧妙地化解了文章的难点： 一、抓海上凶神关键词，体会航海之苦， 探究船员病
2、因。 通过读文，学生很快能从文章的最后一个自然 段读懂， 所谓的 海上凶神 际上就是 坏血病 实，它是由于人体长期缺乏维生素 C 引起的。可是，在 当时，哥伦布及他的船员知道这是一种什么病吗？ （不知道）得了这病有怎样的症状？（病人先是感 到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后 慢慢地死去。 指导学生读好这句话，读出海上凶 ）神的可怕。 那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危 险。 这是课文第二自然段的中心句。这句话不仅点 明了航海的艰险，更暗含了船员们得病的原因：因 为在漫长的航海生活中，船员们所能吃到的只有黑 面包和咸鱼。 二、抓哥伦布情感线索，感受人物心理，探究 发现过程。 哥伦布
3、的情感变化是串联整个故事的一条比较 明显的线索，教学中紧扣这条线索，不仅能突出重 点，而且有利于激发学生学生的探究意识使学生更 好地把握课文主旨。 教学中，引导学生着重体会，哥伦布在航海不 到一半路程看到已经有十几个船员相继病倒时心 情十分沉重 那些病重的船员为了不拖累大家，主 。动要求留在荒岛， 哥伦布 噙着眼泪点了点头 的矛盾心情。当哥伦布的船队胜利返航接近荒岛时 哥伦布心情越来越沉重 到最后看到他的那些船 。员劫后余生时的又惊又喜 进而引导学生以重 。逢为题，想象说话。把那些在荒岛上的船员是如 何活下来的，说出来。通过他们前后所吃食物的不 同探究治愈海上凶神这种怪病的良方，从而揭 开它神
4、秘的面纱。 哥伦布得知那些留在荒岛上的船员活下来的原 因后，并没有停止探究，而是急切地把他的疑问告 诉了医生，最后才发现了维生素 C。这样文章主旨 的揭示就水到渠成了：许多科学的新发现都是在生 活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。 维生素 C 的故事教学反思 维生素 C 的故事是苏教版小学语文四上的 一篇课文，文章记叙了维生素 C 的发现经过。文中 写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了海上凶 神的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野 果子存活了下来，由野果子人们发现了人体不可缺 少的维生素 C。这篇课文告诉我们：许多科学的新 发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才 获得的。 读罢全文，我觉得课文的语言平实、浅显、流 畅，全文叙述有条有理，层次清晰。在教学过程中 我着重抓住了两条线，较好的把握了文章的重点，
