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1、人教版一年级上册，我爱学语文教学设计一、教材分析本课选自人教部编版一年级上册语文入学教育部分。以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿
2、童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。三、教学目标1.结合观察
3、图画内容，使学生掌握正确的写字、读书姿势，鼓励学生喜欢读书。感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。了解语文学习的基本内容和意义。四、教学重点、难点1.教学重点：学生通过看图和老师讲解了解校园，了解丰富的校园生活。2.教学难点：仔细观察图画，掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。五、课时安排共2课时，本课为第1课时。六、教学准备1.正确的执笔方法放大图。2.PPT课件七、教学过程(一)导入新课1.复习上学歌，一起唱一唱
4、2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起再来高兴地来读一读吧。 （二）我爱读书1.出示小故事，激发学生的兴趣。 师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的
5、姿势啊！2.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。3.学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。4.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。5.学生纠正错误的读书姿势。6.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读上学歌。 设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。(三)我爱写字1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。3.学习写字歌。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。（四）作业设计用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。（五）板书设计 我上学了 我爱学语文
