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1、台北縣五華國民小學九十七學年度第一學期三重區 三 年級 藝術與人文 領域課程計畫 設計者：黃采瀅一、 本領域每週學習節數3節 。二、 本學期學習目標：（一） 藉由線條遊戲複習線條的種類，並從生活中發現線條的運用。 （二） 發現生活中的色彩，並運用色彩來創作。（三） 了解童玩的發聲方法與製作會發出聲音的童玩。（四） 以黏土捏塑的方式創作運動員的姿態。（五） 認識 、 音與高音譜號；了解直笛運氣、運舌的方法。（六） 認識 、 ；拍念 、 組合的節奏；視唱 、 組成的曲調；感受樂曲情境。（七） 認識二分音符；、音認譜與直笛指法；以身體樂器表現不同音色，並探索鈴鼓發聲方式。（八） 高音認譜、直笛、習奏
2、；拍念隊呼節奏並創作。（九） 感知形體不同並能信任他人；進行鏡子遊戲、雕像遊戲。（十） 培養、訓練觀察力並運用肢體表現。（十一） 進行摩登原始人活動，以肢體傳遞訊息；運用聲音為故事配上音效。（十二） 聲音與動作的整合；培養、訓練觀察力並運用肢體，表現運動員的動作。三、 本學期課程架構：同學同樂和直笛玩遊戲線條大搜索線條遊戲歡喜在一起第一單元一起玩遊戲不一樣的心情發現色彩心情故事保持好心情第二單元今天心情好不好藝文3上聲音的探索聽，童玩在響！聲音裡的故事第三單元用心聽一聽歡呼的場面我是運動員頒獎典禮第四單元運動會 四、 本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第
3、一週9/019/051-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差並尊重自己與他人的權。第一單元 一起玩遊戲 同學同樂【活動一】習唱歌曲一起玩遊戲1.教師拍念節奏，學生模仿。2.引起動機：教師提問，開學幾天以來你們認識多少新朋友？鼓勵學生主動認識新同學。3.以對話方式進行節奏點名遊戲。4.引導學生在課本第
4、7頁圈出符合自己姓名的節奏型。5.拍念歌曲節奏再拍念歌詞，並視唱曲譜習唱歌曲一起玩遊戲。6.這是一首遊戲歌，可以依照歌詞一邊唱一邊玩遊戲。例如：分組排列成幾列火車，有些人可以搭成鐵橋、山洞，也有人可以扮成路上的景色或是沿途風光，例如：平交道、稻田、樹木等。7.認識 、 與 拍號，一邊演唱一起玩遊戲，一邊以踏腳、拍手、拍手、拍手來表現四拍子的強弱。8.呈現課本第七頁的節奏譜例，引導學生拍念節奏，並指導四拍子強弱。【活動二】觸覺探索與信任遊戲1.暖身活動：肢體接觸、有什麼不一樣？學生兩人一組，一人閉起眼睛另一人用手觸摸。2.右頁為信任遊戲，在遊戲中，同組的兩個人必須彼此互相信賴，閉上眼睛的人要放鬆
5、心情，而帶領別人的人也得專注、小心的帶領，讓別人可以信賴他，千萬不可故意開玩笑，導致他人受傷。3.分享與討論：活動中同學是否會害怕？有沒有抗拒的動作？有哪些動作？3康軒版教科書康軒版教具1. 實務操作2. 參與討論第二週9/089/121-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差並尊重自己與他人的權。同
6、學同樂【活動一】鏡子遊戲1.暖身活動，教師播放音樂，讓學生在教室中行走，行走時注意彼此的距離，希望學生能夠均勻分布在教室中，不要太擠或有大空隙。2.兩人一組進行單面鏡子活動，兩人面對面站立，一人當作鏡中人物，模仿另一位同學的動作。3.如果學生反應良好，可以加快動作速度。4.可選擇不同音樂，讓學生聯想不同動作。5.除探索肢體可能性外，教師也可以給予題目讓學生操作，例如：刷牙、穿衣褲、打球等事件，讓學生有可以表現的方向。當教師給予題目時，要求學生將事件的過程作清楚，越詳細越好。6.進行多面鏡子活動，規則與單面相同，差別在於四人一組。照鏡者在中間，其他三人分別站在前方與左右邊，教師提醒要留意方向。7
7、.將故事情境加入鏡子遊戲當中。8.可3-4人一組，人數多時要留意動作會互相干擾，因此速度要放慢。9.教師可視需要以順時針方向換人。10.分享與討論。【活動二】雕像遊戲1.暖身活動：一、二、三大集合。2.進行雕像遊戲、小小藝術家活動，可讓學生分組進行。除了靜止動作，也可以給予一些連續動作的指令，例如：在公園散步的老公公。3.教師可準備題目讓學生進行雕塑。4.分享與討論。5.教師講解各組優缺點。3康軒版教科書康軒版教具1.學生互評2.參與討論第三週9/159/192-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。和直笛玩遊戲【活動一】欣賞直笛演奏曲愛的禮讚1.引起動機：教師講述課本課文，介紹
8、直笛也是一種可與朋友同樂的樂器，並介紹樂曲愛的禮讚的背景。2.聆聽樂曲：播放以獨奏與合奏形式演奏的樂曲愛的禮讚，引導學生仔細聆聽兩種不同型式的演奏。3.小組討論：教師將黑板分為兩大區塊，一區為獨奏，另一區為合奏，鼓勵學生發表由老師記錄，或學生直接在黑板上寫下直笛獨奏與合奏的聆聽感覺，例如：優美、溫柔、和諧等。4.教師再次播放教學CD或VCD，引導學生放鬆身體，隨著音樂自然擺動。5.配合笛樂，教師指導學生哼唱主題曲調，分組練習並自行設計肢體律動。6.個人或分組表演。【活動二】直笛習奏與認識直笛1.教師示範吹奏一段直笛樂曲，引發學生學習興趣。2.教師介紹直笛的外型與構造。3.學生拿出直笛，仔細觀察
9、並從中認識直笛。4.教師提示學生拿到直笛不要急著吹，要先學習正確的吹奏姿勢和方法，才能吹奏出悅耳動聽的聲音。5.教師介紹持笛的方法並示範，並引導學生唸直笛持笛口訣。6.介紹直笛笛孔與指法對照圖。7.學生兩個人一組，面對面如照鏡子一般，檢視對方的持笛姿勢，並互相幫忙調整姿勢。8.教師指導學生依課本圖示，練習直笛的拆裝。9.教師行間巡視，檢視學生拆裝方法是否正確。10.介紹直笛的清潔方法。3康軒版教科書康軒版教具1. 實務操作第四週9/229/261-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的
10、想像與創作力。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差並尊重自己與他人的權。線條大搜索【活動一】欣賞線條1.觀察教室的線條，讓學生從最容易觀察的地方發現線條的運用。2.欣賞日常生活中的線條，請學生觀察課本中的圖片，哪些圖片出現直線的線條？哪些出現曲線的線條？可請學生簡單發表。3.引導學生思考，線條在我們的生活中有沒有什麼其他的運用。4.可請小組共同討論並分享，最好能將簡單的線條畫在黑板上讓大家更清楚。5.線條的情感：找出圖7與圖8有無速度感與遠近感。
11、【活動二】大師的線條1.引起動機：教師出示藝術品圖卡(畢卡索的公牛)。2.欣賞與討論：這些都是藝術大師的創作，說說看，你發現了什麼？你發現了線條嗎？你發現哪些線條？它給你帶什麼感覺？你發現了形狀嗎？你發現什麼形狀，它給你帶什麼感覺？3.想一想，藝術大師想表達的，可能是怎樣的感覺和情緒？可能有個精采的故事在裡面嗎？4.這些作品中，可能是運用什麼材料和方法創作的呢？如果用不同的方法創作，會有不同的感覺嗎？5.這些作品中，你最感興趣是哪一件，說說看，為什麼？6.畫作中，線條與形狀的關係是怎樣組合的，如果不同的組合，會不會給你不同的感覺？7.哪一張作品的線條或形狀，特別給你有律動的感覺嗎？3康軒版教科
12、書康軒版教具1. 實務操作2. 參與討論第五週9/2910/031-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差並尊重自己與他人的權。線條遊戲【活動一】浮墨作畫1.引起動機：在空中虛畫線條，讓小朋友猜猜老師在畫什麼？拿
13、出一張浮墨畫作品，讓學生說說看像什麼。2.浮墨作畫：教師先示範將水盆中倒入些許清水，約1/5的水位，並滴入些許沙拉油。分散滴入墨汁，此時可以稍微控制墨汁分散的區域。輕輕的把墨挑開，切勿攪動太大，以防止墨汁與水混合。將棉紙小心放進水裡，輕捏住紙邊，切勿浸太深。輕輕的拿出水面瀝乾，可用衛生紙吸乾多餘的水分，或是利用吹風機吹乾。3.線條與形狀聯想：和學生一同觀察並討論這些浮墨方式產生的不同線條與形狀，並將學生的發言寫於黑板。你的浮墨中有直線嗎？有曲線嗎？有形狀嗎？你覺得哪些線條與形狀好像在動？哪些線條像是靜止的呢？觀察線條律動。仔細看一看，你覺得你的條線或形狀有速度的感覺嗎？讓學生從討論中體會線條與
14、形狀的速度感。4.說說看，你的浮墨線條或形狀像什麼？並讓學生自由發表討論，引導學生聯想轉化成具象物或有意義的圖形或紋理。也可以請學生讓全班猜謎，增加趣味性。5.依聯想上彩完成作品。6.請學生依照聯想出來的圖形，用鉛筆輕輕將形狀勾勒出來，再畫出更完整的構圖。7.可將找出來的形狀塗上較淡的顏色，其餘的用較暗的顏色塗滿，注意顏料切勿太濃，避免將墨色線條蓋掉了。8.亦可選擇部份上彩，來凸顯聯想出來的圖形。歡喜在一起【活動一】大家都是好朋友演唱與律動1.發聲練習：放鬆身體、做做運動，再以音依發聲譜例，以半音逐次移調。2.聆聽歌曲：聆聽大家都是好朋友，感受歌曲的活潑愉快，並鼓勵學生隨著規律拍自由律動。 3.拍念節奏：隨歌曲拍念節奏，待熟練後，拍唸歌詞。4.習唱歌曲：隨琴聲聽唱曲譜，反覆數次後，隨琴聲習唱歌詞，並反覆練習。6.詮釋歌曲：提示學生正確的發聲位置與咬字口型，並討論歌曲的速度，引導學生演唱時要輕快活潑。7.歌唱律動：全班分成若干小組，每一組盡量為偶數人數，各組自行設計配合曲意的肢體動作，並分組練習。8.分組表演，或各組派兩位代表表演。9認識新符號：呈現譜例，學習認識五線譜，辨認線與間，以及線間的排序，並從演唱譜例中，分辨線上的音和間上的音。10.認識高音譜記號與 音的關係，教師可以口訣的方式，引導學生認識高音譜記號與 音的關係。例如：小鳥媽媽叫，
