《大班语言公开课春天来了教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言公开课春天来了教案反思.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班语言公开课春天来了教案反思1、大班语言公开课春天来了教案反思 活动目标 1. 通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿喜爱大自然的情感。 2.通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进展朗读。 3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。 4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。 2、学会用不同的语气语调进展朗读。 活动预备 歌曲春天在哪里、春天的图片、音乐：爱之梦、春天的课件。 活动过程 一、创设情境，激趣导入： 1、播放歌曲春天在哪里，
2、带着幼儿拍着手走进教室，师生进展律动。 2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么? 3.师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢? 4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。 师:孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多的隐秘呢!现在教师就带着你们去查找春天的隐秘。 二、幼儿主动探究春天的隐秘： 师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐秘(小组争论) 1.师:那我们看看小河的冰是不是溶化了(出示小河流水图)， 引出小河的诗句。 2.师：刚刚这位小朋友说到了柳树，(出示垂柳的图)用肢体语言说出柳树的诗句。 3、幼儿说出燕子后，(师出示燕子图)让幼儿说出燕子的诗句
3、。 4.幼儿说出春天播种的季节。那我们看农夫伯伯在忙着干什么?(出示拖拉机图)以提问的方式引出春耕的场面。 5.师：今日教师给你们带来了一朵美丽的花，好香呀!你们知道是什么花吗?想不想熟悉，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜爱吃。 师：(出示桃花图)贴近生活引出桃花的诗句。 6.师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了!我观察了春天的隐秘，我要把它牢牢记在心里!孩子们春天的隐秘可真多呀!教师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们观赏一下吧! 三、让幼儿在读者感悟春天的美 1.教师配乐范读诗歌。 2、播放课件让幼儿跟读一遍。 3.师:小朋友们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都
4、有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。 4. 让我们分角色再感受一下吧。 5.师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗?我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。 师:春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗?(幼儿自由的说)师小节：那就叫春天的隐秘让我们一起再来读一遍这首诗歌吧! 四、情感训练 师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢?(幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然) 五、拓展延长 师：春天还有许多隐秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧!把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放春天在哪里排队拍手随音乐走出教室。 教
5、学反思： 幼儿对春天的话题很感兴趣，对于教师的问题都能做出乐观地反响，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。 2、大班语言活动教案：春天来了教案(附教学反思) 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标 1.通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进
6、展幼儿的观看力量和语言表达力量。 2.能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 3.激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的颜色。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、培育学生观看生活的力量，用语言表达出来。 活动预备 1.教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的
7、环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。 2.幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程 一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节? 生：春天。 教师引出课题：春天来了 评： 教师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。 二、观看图片，查找春天 师出示自制的一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等 师：春天来了，在图中你能发觉什么?在我们生活的四周都有哪些变化? 生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小
8、草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一块放风筝。 评： 选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。 三、讲春天 师：刚刚我们找了春天，春天的风光很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。 1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。 3 、各组代表说。教师提示学生按肯定的挨次，并准时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描
9、写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是“春暖花开”。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)学生认读四个成语。 评： 在学生进入到口语交际的心情情境中，教师准时地进展成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情根底上进展的。所以“人际沟通的素养”在“
10、润物细无声”中渐渐形成。 师：同学们，看到这么美的风光，你最想做什么? 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。 评： 课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。 四、布置春天 布置春天的环境图，展现春天的各种景物。教师把预备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中， 室内装饰画一幅布置漂亮的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么? 生：春天太美了! 生：我喜爱春天。 师：春天
11、很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗? 学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的完毕，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。 五、作业要求。 选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中
12、让学生初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰富的颜色表现春天的漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。 3、大班社会公开课春天来了教案反思 活动目标： 1、进展观看自然变化的力量，
13、喜爱大自然。 2、能围绕主题中的词语学习使用语言。 3、能在集风光前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 4、初步了解春天的小常识。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动预备： 1、适合的景物图片。 2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。 3、轻音乐。 活动过程： 一、歌曲导入 复习歌曲春天 二、观看图片 1、组织幼儿谈论各自观看到的图片。 教师：现在是什么季节?春天来了，天气变得怎么样? 2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。 三、找朋友 教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。 1、小草 教师：小草是什么样的? 2、植树 教师：植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处? 3、播种 教师：哪张是播种的图片?谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那我们应当怎么做呢?(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食) 4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。 四、小结 1、教师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧! 2、一起表演，用肢体语言来表现春天。 教学反思： 1
