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1、“凤辣子” 初见林黛玉教学设计教材分析：本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，正确读写“媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志”等词语。2、理解课文内容，感受王熙凤的人物形象。学习作者抓住人物的外貌、语言、动作活动等描写人物的方法。3、激发学生阅读古典名著的兴趣。教学重点：深入感受王熙凤人物形象，体会作家描写人物的方法，从而热爱整本书的阅读。教学难点：深入体会作家描写人物的方法，感受曹雪芹笔
2、下人物的特点。教学过程：一、了解背景，引入课题1.师：请同学们来说说你对红楼梦的了解？师：作者曹雪芹用了十年的时间写了这么一部篇幅长、体制大的大部头小说。而他十年只写了前面的80回，后面的40回还是别人补写的。同学们知道吗？在曹雪芹笔下塑造了将近有900多个的人物，单单出场的人物就有400多人，人物关系错综复杂。听到这里你有什么感受？2.学习课文了解原著的背景很有必要，人们都说小说大部分都是虚构的，可是它有生活的影子，咱们来看为什么会有这样一说呢？我们就说红楼梦。作家曹雪芹，现实中的曹家是怎样的呢？师：研究红楼梦的人说红楼梦这部小说是有自传性质的小说。下面就让我们穿越三百年，推开贾府的大门，感
3、受众生相。二、整体感知，初悟人物1齐读课题，同学们看课题：我们就知道主要人物和主要事件。在小说中这是贾家的第一次大聚会，在这个场面上除了主要人物还有谁？作家曹雪芹他聚焦的那个人物是谁？（王熙凤）贾母是怎样介绍她的？说她是“凤辣子”。说明她的性格怎么样？她到底是怎么样的人呢？我请一个同学朗读全文其他同学一边听一边思考：你认为“凤辣子”是什么样的人？拿起你的笔，在相关的地方写上一两个词语。（请学生到黑板指定位置上写：“热情周到、漂亮富贵、能说会道、放诞无礼”，学生写的时候教师巡视指导。）师：这是我们第一遍读文的感受。贾母认为“凤辣子”她是一个（齐读）不拘小节、性格放纵的人。作家是通过哪些方法塑造王
4、熙凤这个人物形象的呢？（外貌 语言，还有寥寥几笔的动作）我们把这样的直接描写可以称为正面描写。板书三、品读描写，深悟人物（一）品读穿着打扮描写师：我们就从（她的）漂亮富贵开始（品读吧）！大家认为她漂亮吗？师：怎么漂亮了？找到句子，说给大家听听，怎么看出她漂亮了？（二）品读外表描写师：谁来说？课文是怎么写的（一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。）师：怎么漂亮？找出关键的地方说说。同学们，王熙凤的出场与从不同，王熙凤的打扮与众不同，王熙凤的登场与众不同，我们是不是可以尝试与众不同的朗读呢？怎么读？来听周老师读。一边听，一边想像王熙凤的形象，等一下要告
5、诉我你联想到了什么？联系你的生活说一说。王熙凤要出场了。（播放京剧音乐）红楼梦中的有些地方你就是要读出声，读出声，你才会更有感觉。来让我们一起来读我读上半句，你读下半句，我读第三句，你读第四句.（音乐响）（三）品语言描写王熙凤不但要你看得见，她还要你听得见。在这个情节中。王熙凤一共四次开口说话。同学们快速浏览一下，其中两次她是携着黛玉的手说了一长串的话，我们要看她到底要说什么来，先看第一处。请同学们自己安安静静地默读这一段话。想一想王熙凤向谁表达什么意思。要用非常简短的一句话来概括。想好就举手。请一生读屏幕上的句子。师：这番话太有味道了，有哪些人听了会很开心呢？这么标致的人物哦，我今儿才算看见
6、了。（贾母和林黛玉听了会很高兴。）夸林黛玉什么？夸林黛玉很标致很漂亮。师(引导)：竟不像老祖宗的外孙女，像嫡亲的孙女，在场有好多嫡亲的孙女迎春、探春、惜春，她们都跟林黛玉差不多的岁数，有的大个一两岁，有的差不多小一岁，她们听了呢？师：一起说吧，首先谁开心？林黛玉开心。师：不着痕迹又夸了贾母，把通身气派又送给了贾母。谁开心？贾母开心。师：不知不觉又夸了谁了？孙女。师：所有的人都开心啊！能说会道的背后藏着是她的八面玲珑。王熙凤会说好话这一点，在红楼梦中到处都是，贾母离不开她，她的平辈的姐妹们喜欢听她说话，因为她说话特会讨人开心。我们再来读读这部分，把她那种说话特讨人开心，自己再来练一练，所有人都开
7、心，练吧！（生练读。）我们还可以用一个词来形容她是见风使舵再看这一部分，谁来读。（妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。）师：感受到了什么？（热情）怎么热情了？师：真是热情啊！问到了方方面面的话，我们也读读这些话。把她的热情读出来啊！（齐读）师：短短50个字，问到了方方面面。她是问到了读书、吃什么药，身体好不好，还问到了要什么吃的玩的只管告诉我，多热情啊，助人为乐啊，如果你们是林黛玉初来乍到听到这些话心里会怎么想？师：是啊！那我们细细再去品它，从她的语言中去品。如果是问，“妹妹你几岁了？那黛玉就得回答：“我七岁了。
8、”“上过学吗？”“读了一年。”“现在吃什么药？”“我每天都在吃好多的药。”她回答了吗？（没有）师：那不回答，一下子问这么多的问题，说明了什么？说给谁听啊？（生练读，指名读，评价，齐读）师：多会说话啊！哪里是不拘小节啊，方方面面考虑得多周到啊，一句话既要炫耀自己的地位又要讨黛玉喜欢，又要讨好祖宗啊！这王熙凤可了不得了，这番话她是能说会道，能让很多人听了都喜欢！师：凤辣子这个人物形象通过曹雪芹的笔描绘得栩栩如生，贾母认为她是一个齐：不拘小节、性格放纵的人。师：我们初读的时候感觉她是一个齐：放诞无礼、能说会道、漂亮富贵、热情周到的人。师：我们读着读着，越读越有味，品出她放诞无礼背后是说：显耀身份师：
9、能说会道隐藏着的是说：八面玲珑。师：漂亮富贵藏着的是说：藏着威严。师：热情周到是为了说：讨好祖老宗。师：名著就是这样有味道，越读越有味儿。师：是不是贾母所说的不拘小节啊？生齐说：不是。师：是不是性格放纵啊？不是啊！这就是曹雪芹借助“初见”这个场景对“凤辣子”的外貌、语言的描写折射出的“凤辣子”的人物形象。活脱脱地把“凤辣子”这个人物形象展现在我们面前。“凤辣子”这个人了不得，我们说塑造她曹雪芹更了不得。有什么想说的吗？四、激发阅读兴趣，深入认识人物。师：这凤辣子到底是个什么样的人，我们今天的学习只是一个开始，她就像一团谜，吸引了全世界亿万的读者，你想要真正地了解这个人，那我们就得走进红楼梦。才能感受到曹雪芹人物描写的多姿绚烂！
