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1、2010年工作总结转眼进入新校园，已经一年了。期间，有欢乐，有烦恼，也有许多的无奈。总结一下经验、教训，不仅宜于排除郁闷，更重要的是有益于今后的工作。下面就把一年来的工作，概述如下：一、政治思想方面 一年来，我能积极进行政治学习，按时参加各种政治学习和所有例会，且笔记详细；工作态度端正，但有在工作之余，进行娱乐的现象，尽管目的是进行换脑筋，但有违学校的有关规定，且影响不好；今后一定克服，更有效的发挥党员的模范作用。二、 教育教学方面1、业务学习：一年来，我非常注重业务的学习，语文教学综合能力的训练。不仅完成了各类培训学习，还利用业余时间，积累了丰富的语文知识；我还记载了一些心理学、社会学的知识
2、；以努力提高自己的教育、教学效果。2、寓教于乐：在平时的教学工作中，考虑到五四班的特殊性，我注重“教学中教育，教育中教学”，基本实现了“寓教于乐”。另外，我还特别重视“能力、习惯”的培养：从读书姿势、写字要求，到生活习惯、卫生习惯、学习习惯；完成作业的时间、格式、要求；并利用早、晚自习，组织抄写、背诵了诸如“阅读知识”“百科知识”。这一切工作，不仅有益于学生的学习，还益于其交友、做人。 3、以有趣的活动，促进教育、教学的效果。针对我班学生“注意力不集中”和“懒于完成作业”等具体问题，我充分利用课程的优势，先后在课内外组织了: 故事会、作品展、背诵比赛、朗读比赛、一帮一和“作业与文艺、体育”等活
3、动，激发其学习注意力，培养其做作业的欲望、兴趣。至于激发学生 “发现问题”“大胆发言”的能力，强化其“忍耐”“宽容”的能力，训练“小助手”等活动，多在课外进行；由于坚持不够，效果不很明显。4、最突出的教学特点。结合我个人的教学特点与经验，一年来，我在教学中最突出的特点是：训练“挈领式作文”与“作业纠错”两个方面。“挈领式作文”是在课文学习时，依据“板书与提纲”转换、变化的规律，训练学生由“课文习作”的有机过渡，以“抄写板书为蓝本模仿板书、列提纲”的强化；具体突破作文的“条理性、结构性、思想性”。“作业纠错”指的是：注重平时的作业改错，试卷纠错工作；旨在确立正确的概念。三、 一点建议1、 把单元备课，列入检查环节;利于把握知识的系统性。2、 把平时成绩评价（单元成绩），作为必交材料。 汇报人：姬云昭 2010年7月2日
