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1、二年级下册第三单元语文园地“我爱阅读”教学设计读童话故事小柳树和小枣树安徽省岳西县实验小学汪珺 教材简析：小柳树和小枣树是小学语文二年级下册第三单元语文园地我爱阅读的一篇童话故事。文章以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足这一深刻的道理。虽然是一篇文章，但我爱阅读毕竟不同于课文，重在培养孩子们的阅读兴趣，引导孩子明白为什么阅读，怎么阅读，阅读什么的问题。学生分析：二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，
2、他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念：1、在新教材和课程标准中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。3、使阅读成为学生学习和探究的重要
3、手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。教学目标：1、认识文中带拼音的生字，学习积累好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读故事，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、 读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。4、 通过阅读小柳树和小枣树，教会学生读一篇文章的方法，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。5、 让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而让学生阅读童话，爱上童话，学编童话。教学重点：掌握读童话故事的方法。教学难点：能将所学到方法运用到平时的阅读中去。教学流程：一、 解
4、决为何阅读的问题1、 出示学生阅读发圈的照片和看课外书的照片，给予表扬（每人奖励一本童话书）2、 你都读过哪些书？有什么收获？ 为何阅读：（1） 学到许多语文知识：（2）提高阅读写作能力；（3）学会做人的道理； （4）能够陶冶人的情操设计意图：表彰班级爱阅读的同学，发挥榜样的作用，从而提高孩子们阅读的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。学生自由谈论阅读的好处，明白读书的重要性，懂得为何阅读。 二、解决如何阅读的问题 （一） 创设情境，诱发学习兴趣。1、 春回大地，小柳树在微风中翩翩起舞；秋天来临，小枣树结出许多又大又红的枣儿小柳树和小枣树这两个住在一个院子里的小伙伴，她们之间会发生什么故事呢？让我们
5、一起去看一看吧！2、 猜谜语引出课题，板书课题：小柳树和小枣树设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。（二）初读感知，识字读句。1、课件出示初读提示：（学生自读文本）（1）初读课文，整体感知。（1）自由朗读全文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）把自己喜欢的好词好句画下来，在不懂的地方做上记号。（3）了解故事的主要内容。设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整
6、体感知。鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。 2、检查自读效果（三）认真阅读，弄懂内容。 故事主要讲什么？（四）边读边想，品评人物。课中自学（一）1、自由读第2-4自然段，用“-”画出描写小柳树外形特点的句子，用“”画出描写小枣树外形特点的句子。2、认真地读一读，比较两种树有何不同。3、“弯弯曲曲”一词真好，我会用它说一句话。 课中自学（二） 再读读第2-4自然段，用“”画出小柳树说的话，从它说的话中你体会到了什么？ 课中自学（三） 读第5-8自然段，想一想：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了什么变化？设计意图：抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主
7、，注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。（五）理解道理，记忆故事。读读想想：（1）你喜欢课文中的小柳树还是小枣树？为什么？ （2）从小柳树和小枣树的对话中，你受到了什么启发？设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发展。1、抓住生长特点：（小柳树：优点是茂盛 漂亮 乘凉 缺点是不结果）（小枣树：优点是会结果 缺点是光秃秃 不好看） 2、抓住性格特点： （小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌，但知错就改） （ 小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）（亲爱的同学们人人都有自己的长处与短处，我们要善于发现别人的长处，包容别的不足，正如文中的小枣树。这正是： 尺有所短 寸有所长）设计意图
8、：通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。3、我来夸一夸： 用几句话夸夸班上的小朋友的优点。设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德育落到实处。4、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？（六）总结读书方法，学以致用1、阅读小柳树和小枣树方法总结读书时要做到：第一，初读感知，识字读句。第二，认真阅读，弄懂内容。第三，边读边想，品评人物。第四，理解道理，记忆故事。（圈画、标注、摘录、记感悟）2、童话故事骆驼和羊动画欣赏三、 解决阅读什么的问题1、 运用所学的读书方法自主阅读童话故事骆驼和羊。2、 好书推荐：世界四大童话 安徒生童话快乐王子格林童话一千零一夜3、 学生推荐好书：十万个为什么、沈石溪的动物小说等四、作业设计：1、续编童话故事小柳树和小枣树。 （又一年春暖花开时，漂亮的小柳树与光秃秃的小枣树之间又会发生什么故事呢？同学们，老师相信你们都是小小童话家，一定能编写出最美的童话。）2、 读童话故事，在阅读课上与同学分享。阅读建议美好的时光总是那么匆匆，最后老师想送给大家一句话： 天天阅读不间断,边看边想记所感。
