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1、五年级英语期末考试试卷分析前街小学 张 娜 2014学年度五年级英语期末考试已结束。现将试卷作以下分析，以便改进教学工作，争取更大的进步。 一、试卷情况分析 本次试卷主要考试五年级上册的内容，但总体来说，试卷难度不大，涉及的类型也较多。重点考察学生对书本基础知识的掌握情况。本次试卷与往常试卷不同，分值共110分，其中包括5分的拓展题和5分的卷面分。分值设置合理，排版科学，图文并茂。 二、学生答题情况分析 （一）单词分类。（每小题2分，共10分） 考查学生对单词的理解能力，大部分学生做得较好，只有5%的学生个别小题有错。 （二）图文配伍。（每小题3分，共15分） 根据下面的对话内容选出相应的图片
2、，将其标号填在题前括号内。考查学生对句子的理解能力，比较直观，学生基本都能拿满分。 （三）选择填空。（每小题3分，共15分） 这一部分主要考察学生语感及日常交际用语、基本句型的掌握。失分较多，特别是3小题选择am或are，主要考查对不可数名词的理解。几乎全错了。 （四）口语应用。（每小题3分，共15分） 根据A栏的问句，从B栏里选出恰当的答语，将其标号填入题前括号内。这一题考查学生对基本句型的掌握情况，句子都是学生常见的，所以学生做得不错。 （五）句型转换。（每小题3分，共15分） 按括号内的要求做题，每空一词。考查学生灵活运用、变换句型的能力，但句子跨度较大，学生对少部分掌握不熟练，加上部分
3、同学做题粗心，所以这题失分较多，只有3%能全对，其它或多或少都有失分的。 （六）翻译句子。（每词1分，共15分） 根据下列汉语意思，完成英语句子，每空一词。考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。1%全对，其它或多或少都有错，失分比较多。 （七）阅读理解。（每小题3分，共计15分） 该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计15分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。 拓展题。（5分）猜谜，并将谜底用英语写在下面的横线上。考查学生对句子的理解分析能
4、力。80%的学生猜错了。 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来，只要有心，只要用心，我相信付出一定会有收获的。小学英语期末试卷质量分析 一、试卷分析本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。与以前不同，本次考试只有笔试部分。题型多样，内容覆盖面大。二、学生考试情况及问题分析 本次考试五年级平均分为70分,优秀率23%,及格率是83%。 1、学生基础知识掌握不够
5、扎实。 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。三、具体分析1、选择题中的第2、4、7题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。2、阅读理解主要考查学生
6、获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。3、单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度，这题学生做的也不怎么好，主要是学生的单词量不是很大，而且所要填单词的句子不太理解其意思。4、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。四、反思今后的教学1、要准确把握课程标准的理念、2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、
7、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。 9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生
8、拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促. 总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。 一、试卷整体情况分析（一）听力部分：一、二部分，考查单词；三部分，考查句子的理解；四部分，考查对话的理解。其中一、二部分得分较多，四部
9、分失分比较严重，识记占50%，理解占50%。（二）笔试部分：第一题，考查学生对于单词读音的辨别能力；第二题，考查学生掌握句子灵活运用的能力；第三题，考查固定答语，在句中理解运用的能力；第四题，情景会话的运用；第五题，综合检查单词的记忆能力；第六题，短文的阅读理解；识记占50%，理解占33%，运用占17%。（三）试卷整体情况：选择题占60分，排序题占10分，判断题占20分，翻译题占10分，本校成绩（本试卷满分100分）。优秀率：5%及格率：55.17%不合格人数：6二、存在的问题1、听力：包括单词、单句排序、对话理解。听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选
10、项之间有一定的干扰性，答题情况较好；单句排序；考查学生对句子的理解，判断话语所表达的主要信息，从而进行排序的能力，答题情况较好；对话理解：旨在考查学生交流能力和语言运用能力，此题失分较多。2、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，通过笔试部分的第一题、第二题及第五题这三题，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。3、情景会话：该题主
11、要考查学生的观察能力及语言交际能力，此题一共有5小题，其中最后2个小题失分率比较高。4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。三、教学措施1、对话类的听力题目：要让学生先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音判断答句找答句要快得多。2、单项选择：加强语法知识的理解及运用。3、翻译题：加强单词，句型的读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用的能力。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识
12、的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来，只要有心，只要用心，我相信付出一定会有收获的。第一题：听录音，选择正确的选项。这一题考查的比较直观，直接选择听到的单词，学生失分不多。第二题：听录音，选择听到的句子。这一题考查的也比较直观，学生基本都能拿满分。第三题：听录音，为图片排序。这一题题目比较灵活，要求学生快速反应，但也比较简单，大部分同学都能得分，但少部分基础薄弱同学得分较少。第四题：听录音，选择正确的应答语。这一题考查的是学生对单词变化、重要词汇和基本句型的的掌握情况，相对于前三题，这题难度较大，特别是 3、4、5小题正确率太低
13、。第五题：听录音，判断图片与所听内容是否相同。这一题对于学生来说也是属于听力部分较难题型，但难度比第四题来说有所降低，所以得分率较高。（二）笔试部分本次笔试部分共计60分，共五个小题。第六题：选择与文字相符合的图片。这一题考查学生对单词的掌握情况，题目较简单，得分较高。第七题：选出不属于同一类的单词，也是考查学生对单词的掌握情况，但考查的单词较第一题难度较大，特别是第6、7小题，学生对单词不熟，所以得分率相对较低。第八题：选择与左边句子相符合的应答语。这一题考查学生对基本句型的掌握情况，但句子跨度较大，学生对少部分掌握不熟练，加上部分同学做题粗心，所以这题失分较多，大部分六十分左右的学生就是这
14、一题得分率太低。第九题：选择填空。这一题共计十小题，学生失分太多，这一部分主要考察学生语感及日常交际用语、基本句型的掌握。第十题：看图读句子，选择括号内合适的单词填在四线格上，注意字母的占格。这一题用来考察六年级学生题目相对简单，比较常见的是用来考察三、四年级学生。虽然题目简单，但是仍有少部分学生不能拿满分，特别是字母”的占格。（三）对今后教学的改进离毕业考试还有差不多一个月的时间，必须好好利用。首先，应该按照自己的教学进度，分块、分册、分单元的进行系统复习。其次，在复习的同时，不要忘记对学生的复习情况进行检查，查缺补漏。最后，应根据学生具体情况及时更改复习进度及复习内容，力争让学生考出一个好成绩。
