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1、实验小学五洲观澜校区信息化规划根据山西相关提升信息技术应用能力2.0文件，积极推进“互联网+教育”发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化教师研修，校结合学校实际，特制定本校信息化规划：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为宗旨，以构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系、建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会为目标，以促进教育公平、提高教育质量为重点，以“深化应用、融合创新”为核心，着力促进优质资源均衡共享，着力促进学生个性发展和创新能力提高，着力促进教师专业发展，着力促进现代教育治理能力提升，实现更高质量、更加公平、更具特色的教育。二、组织领
2、导组长：张新茜副组长：李俊花 李娜组 员：车峰杰 马肖璇 薛晓换 杜晶三、学校现状三年多来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室60间（所有教室均配备希沃白板）、计算机教室1间，全自动录播教室1间、创客室1间，数字书法教室1间，梦想教室1间，300多人学术报告厅1个，并建有监控中心、网络中心、红领巾广播站，可向所有教室实时直播，为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校为每位教师配备了办公台式电脑和笔记本电脑，创建了云平台、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控全覆盖，为学校信息的传输提供了可靠
3、的物质保障。四、目标任务（1）网络备课 教师无纸化备课，利用网络平台资料、电脑软件和不同的APP进行备课。建成学科年级全覆盖的校本资源库（2）网络教学教师利用笔记本电脑、希沃白板一体机等设备，结合希沃、钉钉等软件，开展多种方式的教学活动和课堂交流互动。支持学生作业成果的展示与同屏比较，课堂上还可利用课堂视频和微课。利用软件进行随堂练习与测试，结果即时呈现。使课堂数字化、形象化、直观化， 提高了教学效率。（3） 网络教研网络教研活动主要围绕平时的教研内容进行，并根据研究的内容采用不同的活动方式，如网上集体备课、网上课题研究、教学论坛等。在活动设计中，强调教师之间的协作能力和实际解决问题能力。网络
4、环境下合作教研主要作为平时集体教研的补充，弥补其不足。 （4）12665共生课堂利用大数据、云计算、物联网与移动互联等新一代信息技术，辅助我校“12665共生课堂”，1个指导思想（关注全体学生的进步，促进全体学生全面和谐发展和教师专业成长）、2个核心概念（先学后导，问题评价）、6个课型（问题发现评价课、问题生成评价课、问题解决评价课、问题拓展评价课、单元回归评价课、能力测试评价课）、6个行动策略（学生结构化预习行动策略，教师结构化备课行动策略，学生自主合作展示学习行动策略，教师智慧型导学行动策略，学生回归评价学习行动策略，教师回归评价指导行动策略）5种评价（个人评价、同伴评价、组长评价、老师评
5、价、家长评价），打造我校智慧共生课堂，最终实现教学内容数字化、教学决策数据化、交流互动多样化、评价反馈及时化、资源推送智能化，促进教师开展精准教学与个性化教学，切实提高教学质量和教学效率。（5）PBL项目式学习依托智慧教育，在我校“芬芳课程体系”的基础上，进行项目式学习与跨学科整合的开发和探究，开发“花儿课程”，纵向贯穿各年级“花名、花期、花语、花为、花品”，横向覆盖花研究各方面的“花之本、花之魂、花之润”，通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识，并在此过程中培养学生的社会情感技能。项目式学习以解决具有现实意义的问题为目的导向，通过提出问题、规划方案、解决问题、评价反思等几个环节，让学生从被动接受者，变为主动探索者，有效促进学生的学习效果。我们将进一步加强学校信息化的软硬件建设，做好教师研修工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。
