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1、小学室教学个人工作参考计划(1)一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以教育强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目的，推进素养教育的有效施行，为提升我校教研档次，提高我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定根底。二、工作目的课程改革稳步、高效的推进；学校教研治理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。三、工作重点1、实在加强老师本身研修，提高专业水平，加强大局认识、效劳认识，营建积极向上的气氛。2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教
2、材的才能。3、加强实验课题研究的施行治理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践才能的提高。5、改革评价制度要求，建立促进学校开展，老师提高，有利于新课程施行的评价体系。6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。7、组织六年级组老师迎接毕业考试。四、详细措施1、塑造行风形象，强化效劳认识。育人德为先。本期我们将组织老师认真学习老师职业道德标准，引导老师们理解和遵照为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师德涵养、渊博的知识，精深的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前
3、进道路上的引路人。2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践才能，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的开展前景，本期将做好以下几项工作积极组织老师参与各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进展讲座，或让老师外出学习返校校后再进展汇报，可采纳讲座、上汇报课等方式。我们要分析研究目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的咨询题为研究课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的观察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与
4、行为的有效转化。认真组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比拟、分析、反思中实现理念与行为的有效转化。组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学论文，用浓重的学习研究气氛感染、陶冶老师。加强对新课程的教学研究和加大施行新课程的宣传力度。详细做法是a集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人研究教材，搜集材料，精心设计教案，作中心发言，然后组内成员交流意见，设计本人的教学方案，在此根底上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可构成一个集体教案，也
5、能够构成几个充满个性的教案；b实在接着抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。“一课例三研讨二反思”方法有二：一是“一课例多人上”，即集体备课第一人上课反思、研修第二人上课又反思、研修第三人上课，直至满意为止，从中讨论出一种最正确的教学方式在全校推介，真正到达教学资源共享的目的；二是“一课例一人上”，教诲处、教科室组织全校老师对某一课例进展反复研讨、修正、会聚拢体智慧，从而打造出我校的“精品课”、“样板课”，如此以课堂教学为载体的教学研究活动，通过反复观看上课，亲身参与反复评课、研修，真正实现课堂教学研究群体化，把老师引到教学改革的研究中来，让每位老师
6、由“教书匠”向“科研员”转化。c着实抓好课题实验，以课题研究带动课改。请实验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作，写出可行性强，有用价值高的结题总结报告，争取获奖。3、加强教研常规治理，确保教学质量的提高听课：可采取互听互评方式。学校举行教研课、示范课、比武课每个老师必须参加听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个老师听课不少于15节，教研人员不少于20节。上课：严禁老师上课无预备、无教案，克服课堂教学随意性。防止教学上出现原则性、科学性、知识性错误。课堂教学要求目的明确，训练题密度适中，并分层次进展，不拖堂。倡导老师做到课前复习教案，课中调整，课后反思，平时要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，及时理解老师的教、学生的学，提高课堂教学效率。接着抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将及时调整教学策略，弥补教学缺乏。教研组长每月认真及时地组织老师开展质量研讨会，催促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教育，接着组建各种兴趣小组。
