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1、江西省于都实验中学2024届高一下数学期末质量检测试题注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1设是周期为4的奇函数，当时，则（ ）ABCD2若直线始终平分圆的周长，则的最小值为（ ）AB
2、5C2D103已知数列，满足，若，则（ ）ABCD4已知数列是公比不为1的等比数列，为其前n项和，满足，且成等差数列，则（）AB6C7D95已知中，则B等于（）AB或CD或6若角的终边过点P(-3，-4)，则cos(-2)的值为()ABCD7下列函数中，既是偶函数又在上是单调递减的是（ ）ABCD8已知向量满足：，则（ ）ABCD9已知直线过点且与直线垂直，则该直线方程为（）ABCD10将函数的图像向右平衡个单位长度，再把图象上所有点的横坐标伸长到原来的倍（纵坐标不变）得到函数的图象，则下列说法正确的是（ ）A函数的最大值为B函数的最小正周期为C函数的图象关于直线对称D函数在区间上单调递增二、
3、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高（单位：厘米）数据绘制成频率分布直方图（如图）.若要从身高，三组内的学生中，用分层抽样的方法抽取18人参加一项活动，则从身高在内的学生中抽取的人数应为_.12_13函数的反函数为_.14在边长为2的正三角形ABC内任取一点P，则使点P到三个顶点的距离至少有一个小于1的概率是_15已知数列的通项公式为，的前项和为，则_.16函数的递增区间是_.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17已知数列的前n项和为，且，（1）求数列的通项公式；（2）若等差数列满足，且，成等
4、比数列，求c18已知数列的前项和为(1)证明:数列是等差数列;(2)设,求数列的前2020项和.19已知等比数列的前项和为，公比，（1）求等比数列的通项公式；（2）设，求的前项和20已知直线：及圆心为的圆：（1）当时，求直线与圆相交所得弦长；（2）若直线与圆相切，求实数的值21如图，在正方体中，是的中点，在上，且.(1)求证：平面；(2)在线段上存在一点，若平面，求实数的值.参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、A【解析】.故选A.2、B【解析】试题分析：把圆的方程化为标准方程得，所以圆心坐标为半径，因为直线始终平分
5、圆的周长，所以直线过圆的圆心，把代入直线得；即，在直线上，是点与点的距离的平方，因为到直线的距离，所以的最小值为，故选B.考点：1、圆的方程及几何性质；2、点到直线的距离公式及最值问题的应用.【方法点晴】本题主要考查圆的方程及几何性质、点到直线的距离公式及最值问题的应用，属于难题.解决解析几何的最值问题一般有两种方法：一是几何意义，特别是用圆锥曲线的定义和平面几何的有关结论来解决，非常巧妙；二是将解析几何中最值问题转化为函数问题，然后根据函数的特征选用参数法、配方法、判别式法、三角函数有界法、函数单调性法以及均值不等式法，本题就是利用几何意义，将的最小值转化为点到直线的距离解答的.3、C【解析
6、】利用递推公式计算出数列的前几项，找出数列的周期，然后利用周期性求出的值.【详解】，且，所以，则数列是以为周期的周期数列，.故选：C.【点睛】本题考查利用数列递推公式求数列中的项，推导出数列的周期是解本题的关键，考查分析问题和解决问题的能力，属于中等题.4、C【解析】设等比数列的公比为，且不为1，由等差数列中项性质和等比数列的通项公式，解方程可得首项和公比，再由等比数列的求和公式，可得答案【详解】数列是公比不为l的等比数列，满足，即且成等差数列，得，即，解得，则故选：C【点睛】本题考查等差数列中项性质和等比数列的通项公式和求和公式的运用，考查方程思想和运算能力，属于基础题5、D【解析】根据题意
7、和正弦定理求出sinB的值，由边角关系、内角的范围、特殊角的三角函数值求出B【详解】由题意得，ABC中，a1，A30，由得，sinB，又ba，0B180，则B60或B120，故选：D【点睛】本题考查正弦定理，以及边角关系的应用，注意内角的范围，属于基础题6、C【解析】由三角函数的定义得，再利用诱导公式以及二倍角余弦公式求解.【详解】由三角函数的定义，可得，则，故选C.【点睛】本题主要考查了三角函数的定义，以及二倍角的余弦公式的应用，着重考查了推理与运算能力，属于基础题.7、C【解析】先判断各函数奇偶性，再找单调性符合题意的即可。【详解】首先可以判断选项D，不是偶函数，排除；然后，由图像可知，在
8、上不单调，在上单调递增，只有选项C：符合，故选C。【点睛】本题主要考查函数的性质，奇偶性和单调性。8、D【解析】首先根据题中条件求出与的数量积，然后求解即可.【详解】由题有，即，所以.故选：D.【点睛】本题主要考查了向量的模，属于基础题.9、A【解析】根据垂直关系求出直线斜率为 ，再由点斜式写出直线。【详解】由直线与直线垂直，可知直线斜率为，再由点斜式可知直线为： 即.故选A.【点睛】本题考查两直线垂直，属于基础题。10、C【解析】根据函数yAsin（x+）的图象变换规律，得到g（x）的解析式，再利用正弦函数的图象性质，得出结论【详解】将函数的图象向右平移个单位长度，可得y2sin（2x）的图
9、象，再把图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），得到函数g（x）2sin（x）的图象，故g（x）的最大值为2，故A错误；显然，g（x）的最小正周期为2，故B错误；当时，g（x），是最小值，故函数g（x）的图象关于直线对称，故C正确；在区间上，x，函数g（x）2sin（x）单调递减，故D错误，故选：C【点睛】本题主要考查函数yAsin（x+）的图象变换规律，正弦函数的图象性质应用，属于基础题二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、3【解析】先由频率之和等于1得出的值，计算身高在，的频率之比，根据比例得出身高在内的学生中抽取的人数.【详解】身高在，的频率之比为所以从身高
10、在内的学生中抽取的人数应为故答案为：【点睛】本题主要考查了根据频率分布直方图求参数的值以及分层抽样计算各层总数，属于中档题.12、【解析】将写成，切化弦后，利用两角和差余弦公式可将原式化为，利用二倍角公式可变为，由可化简求得结果.【详解】本题正确结果：【点睛】本题考查利用三角恒等变换公式进行化简求值的问题，涉及到两角和差余弦公式、二倍角公式的应用.13、【解析】首先求出在区间的值域，再由表示的含义，得到所求函数的反函数.【详解】因为，所以，.所以的反函数是.故答案为：【点睛】本题主要考查反函数定义，同时考查了三角函数的值域问题，属于简单题.14、【解析】以A,B,C为圆心,以1为半径作圆,与A
11、BC交出三个扇形,当P落在其内时符合要求,P=.15、【解析】计算出，再由可得出的值.【详解】当时，则，当时，则，当时，.，因此，.故答案为：.【点睛】本题考查数列求和，解题的关键就是找出数列的规律，考查分析问题和解决问题的能力，属于中等题.16、；【解析】先利用辅助角公式对函数化简，由可求解.【详解】函数，由，可得，所以函数的单调增区间为.故答案为：【点睛】本题考查了辅助角公式、正弦函数的图像与性质，需熟记公式与性质，属于基础题.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）；（2）【解析】（1）根据题意，数列为1为首项，4为公差的等差数列，根据
12、等差数列通项公式计算即可；（2）由（1）可求数列的前n项和为，根据，成等差数列及，成等比数列，利用等差、等比数列性质可求出c【详解】（1），故数列是以1为首项，4为公差的等差数列（2）由（1）知，法1：，成等比数列，即，整理得：，或当时，所以（定值），满足为等差数列，当时，不满足，故此时数列不为等差数列（舍去）法2：因为为等差数列，所以，即，解得或当时，满足，成等比数列，当时，不满足，成等比数列（舍去），综上可得【点睛】本题考查等差数列的通项及求和，等差数列、等比数列性质的应用，解决此类问题通常借助方程思想列方程（组）求解，属于中等题.18、（1）见解析；（2）3030【解析】（1）当时，可求
13、出首项，当时，利用即可求出通项公式，进而证明是等差数列；(2)可将奇数项和偶数项合并求和即可得到答案.【详解】（1）当时，当时，综上，.因为，所以是等差数列.（2）法一：，的前2020项和为：法二：，的前2020项和为：.【点睛】本题主要考查等差数列的证明，分组求和的相关计算，意在考查学生的分析能力和计算能力，难度中等.19、（1）（2）【解析】（1）将已知两式作差，利用等比数列的通项公式，可得公比，由等比数列的求和可得首项，进而得到所求通项公式；（2）求得bnn，由裂项相消求和可得答案【详解】（1）等比数列的前项和为，公比，得，则，又，所以，因为，所以，所以，所以；（2），所以前项和【点睛】裂项相消法适用于形如(其中是各项均不为零的等差数列，c为常数)的数列. 裂项相消法求和，常见的有相邻两项的裂项求和，还有一类隔一项的裂项求和，如或.20、 (1) 弦长为4；(1) 0【解析】（1）由得到直线过圆的圆心，可求得弦长即为圆的直径4；（1）由点到直线的距离等于半径1，得到关于的方程，并求出.【详解】（1）当时，直线：，圆：圆心坐标为，半径为1圆心在直线上，则直线与圆相交所得弦长为4.（1）由直线与圆相切，则圆心到直线的距离等于半径，所以，解得：【点睛】本题考查直线与圆相交、相切两种位置关系，求解时注意
