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1、湖南省邵阳市双清区第十一中学2024届高一下数学期末监测模拟试题注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1将函数（其中）的图象向右平移个单位，若所得图象与原图象重合，则不可能等于（ ）A0BCD2用数学归纳法证明不等式的过程中，由递推到时，不等式左边（ ）A增加了一项B增加了两项，C增加了A中的一项，但又减少
2、了另一项D增加了B中的两项，但又减少了另一项3如图，圆O所在的平面，AB是圆O的直径，C是圆周上一点（与A、B均不重合），则图中直角三角形的个数是（）A1B2C3D44若直线与平行，则实数的值为（ ）A或BCD5把等差数列1,3,5,7,9,依次分组,按第一个括号一个数,第二个括号二个数,第三个括号三个数,第四个括号一个数,循环分为,则第11个括号内的各数之和为( )A99B37C135D806若某市所中学参加中学生合唱比赛的得分用茎叶图表示（如图），其中茎为十位数，叶为个位数，则这组数据的中位数是（ ）A91B91.5C92D92.57函数的图象向右平移个单位后，得到函数的图象，若为偶函数，
3、则的值为（ ）ABCD8已知正四面体ABCD中，E是AB的中点，则异面直线CE与BD所成角的余弦值为( )ABCD9函数（，）的部分图象如图所示，则的值分别是（）ABCD10当时，不等式恒成立，则实数m的取值范围是（）ABCD二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11已知向量、满足，且，则与的夹角为_.12某扇形的面积为1，它的周长为4cm，那么扇形的圆心角的大小为_.13已知三棱锥，若平面ABC，则异面直线PB与AC所成角的余弦值为_14已知，则_，_.15已知正方体的棱长为，点、分别为、的中点，则点到平面的距离为_.16在RtABC中，B90，BC6，AB8，点M为ABC内切圆
4、的圆心，过点M作动直线l与线段AB，AC都相交，将ABC沿动直线l翻折，使翻折后的点A在平面BCM上的射影P落在直线BC上，点A在直线l上的射影为Q，则的最小值为_三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17已知(1)求的定义域；(2)判断的奇偶性并予以证；;(3)求使0成立的x的取值范围.18如图，是以向量为边的平行四边形，又，试用表示19已知，函数（其中），且图象在轴右侧的第一个最高点的横坐标为，并过点.（1）求函数的解析式；（2）求函数的单调增区间.20在如图所示的直角梯形中，求该梯形绕上底边所在直线旋转一周所形成几何体的表面积和体积.21已知集合
5、.（）求；（）若集合，写出集合的所有子集.参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、D【解析】由题意，所以，因此，从而，可知不可能等于2、D【解析】根据题意，分别写出和时，左边对应的式子，进而可得出结果.【详解】当时，左边，当时，左边，所以，由递推到时，不等式左边增加了，；减少了；故选：D【点睛】本题主要考查数学归纳法的应用，熟记数学归纳法，会求增量即可，属于基础题型.3、D【解析】利用直径所对的圆周角为直角和线面垂直的判定定理和性质定理即可判断出答案【详解】AB是圆O的直径，则ACBC，由于PA平面ABC，则PABC，
6、即有BC平面PAC，则有BCPC，则PBC是直角三角形；由于PA平面ABC，则PAAB，PAAC，则PAB和PAC都是直角三角形；再由ACBC,得ACB=90，则ACB是直角三角形.综上可知：此三棱锥PABC的四个面都是直角三角形.故选D.【点睛】本题考查直线与平面垂直的性质，考查垂直关系的推理与证明，属于基础题.4、B【解析】利用直线与直线平行的性质求解【详解】直线与平行， 解得a2或a2当a2时，两直线重合，a2故选B【点睛】本题考查满足条件的实数值的求法，是基础题，解题时要注意两直线的位置关系的合理运用5、D【解析】由已知分析，寻找数据的规律，找出第11个括号的所有数据即可.【详解】因为
7、每三个括号，总共有数据1+2+3=6个，相当于一个“周期”，故第11个括号，在第4个周期的第二个括号；则第11个括号中有两个数，其数值为首项为1，公差为2的等差数列数列中的第20项(6，第21项的和，即 .故选：D.【点睛】本题考查数列新定义问题，涉及归纳总结，属中档题.6、B【解析】试题分析：中位数为中间的一个数或两个数的平均数，所以中位数为考点：茎叶图7、B【解析】f（x）=sin2xcos2x=2sin（2x）的图象向左平移（0）个单位，得到g（x）=2sin（2x-2）为偶函数，故得到，故得到2sin（-2）=-2或2，因为，故得到，k=-1,的值为.故答案为B8、B【解析】试题分析：
8、如图，取中点，连接，因为是中点，则，或其补角就是异面直线所成的角，设正四面体棱长为1，则，故选B考点：异面直线所成的角【名师点睛】求异面直线所成的角的关键是通过平移使其变为相交直线所成角，但平移哪一条直线、平移到什么位置，则依赖于特殊的点的选取，选取特殊点时要尽可能地使它与题设的所有相减条件和解题目标紧密地联系起来如已知直线上的某一点，特别是线段的中点，几何体的特殊线段9、A【解析】利用，求出，再利用，求出即可【详解】，则有 ，代入得 ，则有， ， ，又， 故答案选A【点睛】本题考查三角函数的图像问题，依次求出和即可，属于简单题10、A【解析】当x0时，不等式x2mx+90恒成立m（x）min
9、，利用基本不等式可求得（x）min6，从而可得实数m的取值范围【详解】当x0时，不等式x2mx+90恒成立当x0时，不等式mx恒成立m（x）min，当x0时，x26（当且仅当x3时取“”），因此（x）min6，所以m6，故选A【点睛】本题考查函数恒成立问题，分离参数m是关键，考查等价转化思想与基本不等式的应用，属于中档题二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、【解析】直接应用数量积的运算，求出与的夹角【详解】设向量、的夹角为；，.故答案为：【点睛】本题考查向量的夹角计算，考查函数与方程思想、转化与化归思想，考查逻辑推理能力和运算求解能力，属于基础题.12、【解析】根据扇形的面积
10、和周长列方程组解得半径和弧长，再利用弧长公式可求得结果.【详解】设扇形的半径为，弧长为，圆心角为，则，解得，所以.故答案为：【点睛】本题考查了扇形的面积公式，考查了扇形中弧长公式，属于基础题.13、【解析】过B作，且，则或其补角即为异面直线PB与AC所成角由此能求出异面直线PB与AC所成的角的余弦值【详解】过B作，且，则四边形为菱形，如图所示：或其补角即为异面直线PB与AC所成角设.，平面ABC，异面直线PB与AC所成的角的余弦值为故答案为【点睛】本题考查异面直线所成角的求法，是中档题，解题时要认真审题，注意空间思维能力的培养14、 【解析】由的值，可求出的值，再判断角的范围，可判断出，进而将
11、平方，可求出答案.【详解】由题意，因为，所以，即；又因为，所以，即，而，由于，可知，所以，则，即.故答案为：；.【点睛】本题考查同角三角函数基本关系的应用，考查二倍角公式的应用，考查学生的计算求解能力，属于中档题.15、【解析】作出图形，取的中点，连接，证明平面，可知点平面的距离等于点到平面的距离，然后利用等体积法计算出点到平面的距离，即为所求.【详解】如下图所示，取的中点，连接，在正方体中，且，、分别为、的中点，且，所以，四边形为平行四边形，且，又，平面，平面，平面，则点平面的距离等于点到平面的距离，的面积为，在正方体中，平面，且平面，易知三棱锥的体积为.的面积为.设点到平面的距离为，则，.
12、故答案为：.【点睛】本题考查点到平面的距离的求法，是中档题，解题时要认真审题，注意等体积法的合理运用16、825【解析】以AB，BC所在直线为坐标轴建立平面直角坐标系，设直线l的斜率为k，用k表示出|PQ|，|AQ|，利用基本不等式得出答案【详解】过点M作ABC的三边的垂线，设M的半径为r，则r2，以AB，BC所在直线为坐标轴建立平面直角坐标系，如图所示，则M（2，2），A（0，8），因为A在平面BCM的射影在直线BC上，所以直线l必存在斜率，过A作AQl，垂足为Q，交直线BC于P，设直线l的方程为：yk（x2）+2，则|AQ|，又直线AQ的方程为：yx+8，则P（8k，0），所以|AP|8，
13、所以|PQ|AP|AQ|8，所以，当k3时，4（k+3）25825，当且仅当4（k+3），即k3时取等号；当k3时，则4（k+3）23823，当且仅当4（k+3），即k3时取等号.故答案为：825【点睛】本题考查了考查空间距离的计算，考查基本不等式的运算，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）；（2）奇函数，证明见解析；（3）见解析【解析】（1）解不等式即得函数的定义域；（2）利用奇偶性的定义判断函数的奇偶性并证明；（3）对a 分类讨论，利用对数函数的单调性解不等式.【详解】（1）由题得，所以，所以函数的定义域为；（2）函数的定义域为，所以函数的定义域关于原点对称，所以,所以函数f(x)为奇函数.(3)由题得，当a1时，所以,因为函数的定义域为，所以；当0a1时，所以.【点睛】本题主要考查对数函数的定义域的求法，考查函数奇偶性的判断和证明，考查对数函数的性质，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平，属于基础题.18、，【解析】试题分析：利用向量的加减法的几何意义得，再结合已知及图形得最后求出试题解析：解：考点：向量的加减法的几何意义19、（1）；（2）.【解
