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1、高效课堂教学设计 设计者：孙晶教学内容ang eng ing ong ying教学时间2012.9.20总第 15 课时教学目标1、学生通过学习，学会四个后鼻韵母及一个整体认读音节。能读准音记准形。2、掌握三拼连读的拼读方法及拼读技巧。3、认识本课的五个生字,了解“中”字的字理演变过程。4、在教学拼音的同时，培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。重点难点能正确的发音和拼读三拼教学过程一、复习旧知1、前鼻韵母n en n un n 开火车读2、同学们，你们还不知道，n en n 这三个前鼻韵母他们还有姐姐和哥哥呢？你们想认识认识吗？这节课我们就来认识他们。二、图文结合，学习新课1、出示情景图
2、，看图上都画了什么？2、学习复韵母ng（1）出现月亮图片和字卡，认读词语月亮。（2）学习后鼻韵母ng（3）范读，简单讲解ng的发音部位和方法，嘴巴张开一点，舌头平平平往后缩，鼻音较重。（4）学生用连拼读法试读。出示“唱”（5）指导书写，不要分家，要紧凑，匀称。3、学习eng方法（1）出示风筝图片，认读词语。（2）学习后鼻韵母eng（3）范读，指名读。（4）学习拼读方法。（5）指导书写4、学习yng和ng （1）出示夜莺图，认读词语。（2）学习ing和ying（3）范读，开火车读。（4）区分ying与ing ： ying是整体认读不用拼读。学习ying的四声。出示“莺”（5）指导书写 5、学习o
3、ng （1）出示钟表图片，认读词语。（2）学习ong，范读，指名读。（3）学习拼读（4）指导书写6、学习丰、共、中（1）出示带拼音词语风景、丰收、公共、空中。（2）独立试拼，同桌交流。（3）认读丰、共，扩词（4）出示“中”字字理识字图，讲解字意，认读中字。三、巩固拓展 1、拼一拼，出示卡片，学生拼读，强调三拼音节读法。2、出示图片，看图拼读。四、课堂小结老师提醒同学们在使用时，不要把他们兄弟姐妹弄混了，注意区别。板书设计ang eng ing ong ying唱 莺 共 中 丰教学反思学生在拼读三拼音节时，往往会把介母丢掉，对于这样的情况，老师要多强调怎样拼读，反复领读，让学生向老师这样拼读。
