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1、你寄过贺卡吗？教学设计教学内容：教科书第110112页教学目标：知识目标I：1、初步渗透统计的思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。 2、运用估算、统计等数学知识来发现生活中存在的问题。能力目标：1、培养学生的数感，提高学生对数据的整理的分析的能力。2、通过阅读、查找相关资料，培养学生搜集和处理信息的能力。3、通过活动让学生懂得互助合作，拥有自我反省的能力。情感目标：1、体验统计在生活中的应用，感受数学在生活里的价值。2、唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。教学重点：通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。教学难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决
2、实际问题的全过程。教具、学具准备：教具：课件、板贴、实物投影视学具：每位学生准备一个计算器，每个小组一张个人及家庭去年收到的贺卡数量统计表。教学过程：一、在生活中导入1、 交流播放一段“新年好”的音乐配合动画画面。师：同学们，你们喜欢过新年吗？每当过新年时，你们都会收到什么礼物？生1：压岁钱 生2：小猪储蓄罐、书。生3：贺卡师：你们收到过贺卡，那么你们寄过贺卡吗？（板贴课题：你寄过贺卡吗？）2、 汇报大家知道这些贺卡是用什么做的？生：纸。师：纸又是怎么来的呢？生：砍伐大树得来的。师：这一张小小的贺卡和环境保护有着的相当密切的关系。课前，老师布置大家收集贺卡和环境保护有关的资料，相信你们一定都收
3、集到了很多，谁愿意给我们介绍一下。学生根据自己收集到的资料汇报。师：你们是怎么得到这些资料的？3、 录像师：老师和你们一样也收集到了一些资料。（课件播放录像）二、在生活中探究（1） 调查统计，计算平均数师：可以看出，一张贺卡从砍伐树木、印刷纸张、精美加工、集中邮寄至废弃扔掉，其中资源的消耗、污染物的排放都十会惊人，那么我们每个小组个人及家庭去年收到的贺卡数量又是怎样的呢？课前老师布置大家调查自己和家庭收到的贺卡数量，下面就请你们小组合作，所你们组每个人调查的结果分别填在这张表格中，并算一算总计和平均分别是多少。（课件出示表格）第（ ）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表成员总计平均个人家庭对你
4、们的活动，老师有几点建议你们可以考虑。（课件出示活动建议） 填表前，先研究一下这张表的意思。 求平均数数时如果结果不是整数，为了计算方便，可以直接把小数点后面的数去掉。 计算时如果数学较大，可以请计算器帮忙。反馈学生的填表结果，请一个小组的小组长在实物投影仪上展示介绍本组的统计表，教师根据汇报情况在班级统计表上填写。（2）)制作班级统计表师：第一小组的统计情况我们已经知道了，那第二小组个人共收到多少张贺卡？家庭呢？其他几个小组呢？每个小组的小组长依次汇报各组的统计结果，教师完成班级统计表。四（1）班级30个同学及家庭去年收到贺卡数量统计表组别总计一二三四五六平均个人家庭师：看看这张统计表，你们
5、能很快算出我们班级30个同学及家庭去年收到贺卡数量的总计和平均吗？小组合作计算。学生汇报。教师问：这两个平均数是怎样算出来的？（3） 估算师：我们已经算出了全班学生个人及家庭去年收到的贺卡数量，每人平均收到2张贺卡，每个家庭平均收到11张贺卡，我们全校有1136人，板贴：1136，就看成1136个家庭，你们能用估算的方法解决下面的两个问题吗？全校学生共收到贺卡张全校学生家庭共收到贺卡张学生自己独立估算，教师巡视。学生汇报讨论师：你是怎么估算的？（4） 计算讨论师：去年一年时间，我们全校学生共收贺卡2800张，全校学生家庭约14000张，这么多贺卡要消耗多少资源，对我们的环境又有多大的污染，先请
6、大家看一组数据。生产2000张贺卡要消耗1棵3米高的树买1张贺卡并邮寄大约需要2元钱生产1张贺卡要排出污水约3千克生产1张贺卡大约要耗水1千克学生自由阅读师：你们从屏幕上了解到了哪些信息？学生汇报师：现在我们全校家庭收到的这140000张贺卡，又会是怎样的一种结果呢？教师板贴：砍掉大树 棵需要花 元钱排出污水 千克耗水 千克请大家小组合作选择其中一种或两种你感兴趣的内容，对照一下大屏幕上的有关数据算一算。小组合作讨论计算：（课件播放活动情景音乐）反馈学生的计算结果，请小组学生代表把计算的算式和结果填写在相应的板贴后面，并让他们自己介绍算的是什么？是怎样计算的？为什么要这么计算？（5） 交流感受
7、师：我们全校学生家庭共收到贺卡相当于砍掉大树7棵，28000元钱，排出污水42000千克，耗水14000千克，看到这些惊人的数据你有什么想法？学生自己畅谈感受。学生说到省钱时，师问：你们知道多少钱就能资助一位失学儿童吗“教师告诉你们一个数据，300元就能帮助一位贫困儿童重返课堂，28000元能帮助多少位失学儿童实现他们上学的梦想？小结：少寄一张贺卡虽然救不了一棵大树，但如果我们全校、全市、乃至全国每人都少寄一张贺卡那能拯救多少棵大树呀！三、在生活中讨论师：既然少寄贺卡有这么多好处，我们小学生可以做点什么？该怎样做才能延长一张纸的生命呢？学生自由发言师展示环何贺卡，指出，这不仅可以废物利用，也是
8、一种艺术上的再创造。四、在生活中实践实践活动师：通过课的计算和交流， 我们感受到了节约用纸，保护森林，保护环境应该从自我做起，你想参与到“减卡救树”环保活动中来吗？（板贴和：减卡救树）课后请同学们选择一个你喜欢的做法，可以写一封倡议书，也可以画一幅“减卡救树”的画，还可以自制一张环保贺卡，教师会把我们同学的作品整理出来，在学校办一个展板，号召更多的同学参与到我们的行动中来，好不好？朗诵诗歌，全课总结师：让我们大家在一首美丽的诗中结束今天的课，全体起立，朗诵“我们的地球”课件出示地球图片无们的地球 多样又美丽她以博大胸怀 滋养万物生灵可是工业的污染与废气 毒化了天空与大地过度的砍伐与消费正在消灭物种 减少绿意来吧 地球的公民从我们自身来做起为了我们可爱的地球明天将展现蓝色的天空与绿地板书设计（“ ”为学生所列的算式）你寄过贺卡吗？四（1）班级30个同学及家庭去年收到贺卡数量统计表成员总计平均个人家庭全校学生共收贺卡约 张 砍掉大树 棵 需要花 元钱 全校学生家庭共收 排出污水 千克贺卡约 张 耗水 千克
