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1、语文主题学习基础阅读课登上企鹅岛教学设计执教：黄飞学习内容：语文s版三年级下册第14课，链接阅读松鼠。学情分析： 本课的内容生动有趣，学生理解起来难度并不大，抓住表现企鹅“有趣”这一中心，让学生自主探究，看看文中是从哪几方面来把这一中心意思表达清楚的，锻炼学生的理解、综合能力及表达能力。学习目标： 1、有感情地朗读课文，体会南极企鹅的有趣。 2、理解课文中重点句子“多么有趣的企鹅呀”！的意思。 3、了解课文是从几方面把企鹅的有趣写具体的。 4、通过本课教学，激发学生爱护动物的思想感情。学习重点： 1、多种形式的朗读，达到熟读课文的目的。 2、指导学生理解课文内容， 了解课文是从几方面把企鹅的有
2、趣写具体的。学习流程： 一、导入新课（一）猜谜语 黑色礼服白肚皮，它的家乡在南极。走起路来摇又摆，跳进水里去捉鱼.（企鹅）（二）引入新课师:你印象中的企鹅是什么样的？谁愿意说说？师：（学生回答后）板书：可爱、有趣引出新课:企鹅那么有趣,我们就跟着南极考察队登上企鹅岛去看看吧!(板书课题:14 登上企鹅岛) 二、研读课文、理解课文。（一）初读课文快速浏览课文，找出文章的中心句，用画出,看看课文从哪几方面来把企鹅的有趣体现出来的?1、文章中心句：多么有趣的企鹅呀！（指导朗读） 2、学生回答（样子、种类、吃食、生长过程）（二）分组学习 1、各学习小组根据学习任务卡自主学习。 2、教师巡视，指导有困难
3、的学生。（三）各小组汇报学习成果1、展示第一小组学生完成的练习。（朗读描写企鹅样子的句子。）2、请部分学生做游戏（找朋友），加深对各种企鹅的印象。3、让学生朗读第4自然段，并出示各种企鹅的图片。5、请第三小组的同学汇报学习成果。6、展示第四小组的学习成果。请一名组员扮演有趣的小企鹅，向游客们介绍自己的生长过程。大家好！我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能 ，只能 ，过几个月，我就要 ，换毛以后才能 ，再过几个月 ，长出 ，我就是 。）老师评说：你真是一只可爱的小企鹅！三、总结全文，升华感情。1、 师：同学们，这节课我们认识了谁？（企鹅）2、 师：通过学习你觉得企鹅是一种怎样的动物？（可爱、有趣）3、 师：从哪看出企鹅可爱、有趣呢？（样子、种类、吃食、生长过程）四链接阅读，拓展运用。下面我们再来看看另一篇文章松鼠，看看这篇文章又是从哪几方面把小松鼠的特点向我们介绍清楚的。1、默读课文，找出描写松鼠样子的句子。 2、小组合作，完成练习。五、学以致用，读写结合。 选择你喜欢的一种小动物，抓住它的外形或某一方面的生活习性来写，以“-真有趣”为开头，采用总分的结构写一个片断。六、板书设计： 14、登上企鹅岛 样子 种类 有趣企鹅 吃食 生长过程
