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1、2013小学毕业考试综合试卷质量分析鸳鸯学区砚峰小学赵应林2013年小学毕业统考综合试卷质量分析 砚峰小学 赵应林 本次毕业统考综合试卷总体来说难度适宜，题量适中，且大部分考核内容贴近生活实际，突出了“学以致用”的目的，符合素质教育的基本要求。 本次检测共分五大部分：品德与社会、科学、音乐、体育、美术。各部分独立命题，但又有侧重点。现将其简单分析如下。一、品德与社会部分本部分内容共三大题。（一）连线题。考核对象为耳熟能详的历史和先进人物，如袁隆平、邓稼先等，这在一定程度上激发了学生了解对人类发展做出积极贡献人物的兴趣。（二）填空题。在本大题中，既有对四大文明古国、四大发明等基本知识的考核，也有
2、四大洋、使用人数和范围最广语言等常识的考核，突破了以往教条式的考核形式，让学生有耳目一新之感。（三）选择题。选择题的命题以环保和爱国为主线，让学生在答题过程中增强了环保意识和爱国意识，从而明白自己在今后学习和工作中该如何做、怎样做。在本大题的命题过程中，还突出了命题紧跟时代这一特点，象神舟十号的发射一题。希望今后命题时在这方面做得更好。二、科学部分共有两大题。（一） 判断题。在此部分命题时，既有生活常识内容的考核（如铁生锈、水结冰是化学变化），又有基本知识的考查（如电子显微镜可以把物体放大到200万倍）。总体来说没有出现怪题、偏题，达到了对学生科学知识掌握程度考核的目的。（二） 选择题。在本部
3、分命题过程中。仍然很好的贯穿了“考基本知识、考学生知识的广度”这一基本思路。三、音乐、体育、美术部分 在对学生音乐、体育、美术等知识的考核中，全都以填空题、判断题的形式出现，这给科任教师给的启示是：不要让学生死记硬背，要让学生学会在理解中记忆，要让学生注意对基本知识的积累。总之，此次综合试卷很好的体现了素质教育的要求，没有难题、怪题，但反观学生的测试成绩，结果却差强人意。这与我们农村学校对综合课程不够重视的大环境有关，也与我们科任老师和学生对综合课程的态度有关。反思整改1、注意积累，夯实基础。扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。2、注重综合，确立长远发展观综合课程素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的积累与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生知识面，拓宽综合课程教学的视野，注重课内与课外的联系。
