《中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言优秀教案及教学反思小老鼠和大老虎活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。活动准备：1.PPT小老鼠和大老虎。2.绘本小老鼠和大老虎三本、MP3若干、电脑2台。3.相关故事情节图片若干。活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。教师：瞧，是谁来了它们长的怎样呢2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。教师：小老鼠和大老虎之间
2、到底发生了什么事呢你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠教师：这又是一只怎样的大老虎呢(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊(三)通过多种途径了解故事情节的发展。1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。(五)尝
3、试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。1.分析角色的心理变化过程。教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗2.用动作表现角色的心理变化。教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗;文.章出自屈,老师教.案网(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)(六)懂得和好朋友要平等相处。活动延伸：区域活动：1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。3.开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。活动建议：平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。活动反思：本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。1
