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1、葡萄沟教学设计教学目标1、学会本课14个生字，理解15个新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂按时间顺序写的一段话。4、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文。教学难点感悟“葡萄沟真是个好地方”。课前准备生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。课时安排两课时教学过程第一课时教学目标：1、认识生字词，正确书写要写生字，重点指导“密”和“蜜”字。2、正确、流利朗读课文。3、大概了解课文内容。教学重点：认识生字，书写要写生字。朗读课文。教学难点：流利朗读课文，大概了解课文内容。教具准备：教学课件。教学过程：
2、一、谈话导入，揭示课题1、同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）（播放介绍葡萄沟的纪录片）2、看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧！【设计意图：入情入境，让学生同课文的主人公一起感受情感的变化历程。对学文产生浓厚的兴趣。在提问题中，激发学生带问题学习课文内容。】二、初读课文，学习生字1.自由地把课文读一遍，遇到不懂得生字，借助拼音读好，试着把课文读正确。【设计意图：自由地把课文读一次，遇到不懂的字借助拼音多读几次。 “不懂的
3、字”包括有要求会认、会读的二会字；要学会的四会字和第一次见面的，要借助拼音才能读出的生字。这样自主练读，体现了学生的主体地位。】2、认读课文下面生字。【设计意图：这些都是二会字，带有拼音之余还有精美的边框，会引发孩子的兴趣，也可以教会孩子利用好书本自学生字。】3、再读课文，熟悉生字读音。4、出示生字词语，学生自由朗读。5、小老师带读。6、同桌互读。7、去拼音开火车朗读。三、师生读，随文识字过度：看来小朋友们，都已经跟字宝宝做了好朋友了，现在老师想跟小朋友们一起来分享一下泉水的故事，欢迎我的加入吗？（生：欢迎）谢谢孩子们。好，我先来分分工，没字宝宝的句子，由老师来读，有字宝宝的，就交给你们了。【设计意图：师生朗读，有效地激发了孩子们学习的兴趣，调节了课堂气氛，同时依次出示带有生字的句子，认识生字的同时指导个别要写的生字，既省时又实效。】1、出示带有生字的句子，生自由朗读。2、师生边朗读，边认识当中的生字词，要写的简单说说。3、大概了解课文内容。四、指导写字1、出示生字词，生齐读。2、指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。3、师范写。4、学生练习。5、组内互评，交流展示。
