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1、五年级语文上册第一单元复习教案 单元主题：我爱读书窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣我的“长生果”一、单元复习目标： 1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识。 2 梳理课文的有关知识。 3 品析课内精彩段落。 4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力，复习作文。复习重难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。复习方法： 竞赛活动，知识讲解，训练巩固。复习时间：5课时（其中，生字、词语1课时，阅读理解2课时、作文1课时，检测1课时）。复习过程： 第一课时一、谈话引出复习内容：复习第一单元“词语盘点”中的词语和日积月累中的知
2、识。二、出示复习目标：1、通过自主回顾词语盘点中的词语，掌握本单元所有词语的正确读写2、能正确理解词语的意思并能灵活运用词语。3、能背诵日积月累中的诗句，并能正确默写。三、指导复习过程：（一）回顾知识，自主完成。1、看拼音写词语 dn yu j p w yn zh chng g l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu ti hun jng zho p chng z yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、组词 吵（ ） 腕（ ） 具（ ） 撑（ ）炒（ ） 碗（ ） 惧（ ） 掌（ ）3、下列没有错别字的一组是（ ）。（3分） A、窃取 娱乐 津津有味 滚呱烂熟 B、踮脚
3、 背诵 浮想联翩 流光溢彩 C、俱怕 偏辑 不言而愉 牵肠挂肚 D、支撑 某取 心安理得 千编一律 4、根据意思，写出相应的词语。（8分） 1、形容十分惦念，放心不下。 （ ） 2、不用说话就能明白，道理很明显。 （ ） 3、泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（ ） 4、自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 （ ）5、选词填空。（4分）鼓励 激励 继续 陆续1、爸爸（ ）我努力学习，长大了为国争光。2、他的英勇事迹永远（ ）着我们前进。3、同学们（ ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。4、站累了，我就换条腿（ ）读书。 6、填空 一日无书，_。 _，下笔如有神。 读书有三到，_。 书
4、犹药也，_。 黑发不知勤学早，_。（二）合作交流，发现问题1、互学：同桌互相批改2、共学：组长组织共学，组内掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握要在展示中提出来。3、组长分配展示任务。（三）展示汇报、评析1、班上展示，评析2、点评，帮扶更正。（四）总结规律，方法。（五）出示巩固提高练习，学生自主完成1、组词距（ ） 淌（ ） 偏（ ） 喻（ ）柜（ ） 趟（ ） 编（ ） 榆（ ）2、根据意思写出词语。 腹中无食，辘辘作响。形容非常饥饿。（ ）留恋，不忍分离。（ ）。一点也不迟疑，坚决果断。（ ）充分显示出本领和才能。（ ）3、把下面的成语补充完整如（ ）似（ ） 滚（ ）烂（ ） 与众（ ）
5、（ ）千篇（ ）（ ） 悲（ ）离（ ） 不（ ）（ ）喻（ ）（ ）不忘 （ ）心（ ）血 别（ ）心（ ）（ ）（ ）吞枣 流光（ ）（ ） 不求（ ）（ ）4、在空线上用上恰当的四字词语。（2分）1）把该记的东西都背得_了，所以这次考试我信心十足。 2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_。 3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱地统统捐了出来。4）体育是你的强项，运动会上你可要_，为班级增光哟！5、选词填空。（3分）鼓舞 鼓励 鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏（1）这些花都非
6、常值得_。（2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加_。（六）合作交流展示评析总结归纳四、小结。第二、三课时阅读理解一、谈话引出复习内容： 回顾课文主要内容能正确理解文章主要意思及句子含义二、出示复习目标：1、能正确理解文章主要内容2、能正确理解课文重点句子的含义。三、指导复习过程：（一）自主回顾本单元的4篇课文的主要内容1、窃读记作者：主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到，藏于或借着匆忙而贪婪地，到了晚上才地离开。表现了“我”对和对渴望。2、小苗与大树的对话作者：主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的，从中我们知道了要，学习，还要。表现了“我”和季羡林先
7、生的品质，以及季林先生对下一代成长的。3、走遍天下书为侣作者：作家主要内容：主要记叙了作者把视为自己的和，无论怎样读都会有新的发现的事，表达了作者之情。4、我的长生果作者：叶文玲主要内容：本文中作者回忆了少年时代的，阐明特有的感受以及对自己生活的影响，表达了作者对书，说明书是自己文学成长历程中的。5、理解句子：我很快乐，也很恐惧这种窃读的滋味！我快乐是因为，恐惧是因为你们是吃饭长大的，也是读书长大的。吃饭长大的是说，读书长大的是说根据自己感受填写句子：一本你喜爱的书就是，也是（二）合作交流，发现问题1、互学：同桌互相批改2、共学：组长组织共学，组内掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握要在展示中
8、提出来。3、组长分配展示任务。（三）展示汇报，评析1、班上展示，评析2、点评，帮扶更正。（四）总结规律，方法（五）练习巩固，学生自主完成。一、根据课文内容填空1、急忙打开书，一页，两页，我像_，_地读者。我很快乐，也很_这种_。2、我低着头走出书店，脚站得有些_，我却_。这时，我总会想起国文老师_我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：_3、这小小的，使我悟得一点：作文，首先构思要 ，落笔也要有点的“鲜味”才好。这些自然是 的馈赠。4、于是，我又了一点道理：作文，要写 ；作文练习，开始离不开和，但是真正的东西，应该是自己的创造。 二、阅读理解窃读
9、记（13分）当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑（chn chng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zn zhn）时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（z zh）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、照样子，写词语
10、。（2分）（1）依依不舍 、（2）舒舒服服 、2、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）3、小女孩体会窃读的滋味是（ ）（2分）A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。 B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。 C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。（4分）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。改为反问句： 5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（3分）6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。走遍天下书为侣（30分）所以，我愿意坐在自
11、己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断 段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历 厉）这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1、我会划去文中不正确的字词。（2分）2、写出下列词语的近义词。（6分）欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ）3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分）一本你
