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1、小班语言教案及教学反思春天活动目标: 、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。 、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。活动准备： 1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲春天。、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备。 创设主题墙面春天来了。活动过程： 一、预备活动师幼互相问候,韵律活动春天,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春
2、天的景物。 刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗它藏在哪里2、说春天。 引导语:你找到了春天吗它藏在哪里 请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了,屋檐上为什么会流水幼师随机出示大字卡屋檐,请小朋友模仿流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音 春天的小河是怎样的春天的小河发出怎样的声音小朋友模仿小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了幼师出示大字卡水塘,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢 春天的草地上谁来了他们嘻嘻,哈哈，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、
3、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。 5、讨论：他们喜欢春天吗为什么（.来源屈.老师教案网)三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。 、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗为什么阅读完后小朋友有序收书。 四、游戏活动游戏:找春天。 活动场地上画若干圆圈,圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。 五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。教学反思 1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。1
