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1、第九课 创作新图画教学设计简阳华西九义校 周艳教材分析：本课是三年级下第九课。本课的主要学习内容有：在没有能直接画出所需要的图形的工具的时，如何利用已知工具灵活、创造性的绘制图画；利用多窗口“复制图块”的技巧，组合新图画。尽管在第六课中体验过“复制图块”的操作，但第六课中“复制图块”的操作仅涉及了图块的移动，并未涉及到对图块进行缩放的操作。学生分析：通过前几课的学习，学生对工具栏，颜色处理均有了一定的提高。但在画图过程中，大部分孩子仅会利用已知工具进行绘画，也缺乏对画图创作的综合处理能力。不善于开动脑筋，缺乏探索精神。本课所涉及的 “打开”文件和 “复制图块”分别在第四课和第六课中学生已经初步
2、体验过，大部份孩子操作较熟练，但是以上操作均在限制在单窗口中进行，而本课的两个知识点均要求在双窗口中进行，预知学生会有一定的困难。【知识与技能】熟练掌握在不同窗口中打开文件；熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放、删除等操作；掌握在不同窗口中进行画面合成的技巧。根据已知工具灵活地处理、创作图画。【过程与方法】 以任务驱动的方式，设置疑问：如何画出半圆？如何让瓢虫飞在树叶上？在老师的启发、引导下，让孩子们观察、讨论、探索，实践，通过对旧知识的回顾、迁移和灵活运用，创新的完成本节课的学习。【情感态度和价值观】培养孩子们勇于探索敢于实践的精神；培养孩子们的自主学习、合作交流的学习习惯。【教学重点】
3、熟练掌握在不同窗口中打开文件；熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放、删除等操作；利用不同窗口中进行“图块的复制”的技巧组合新图画。【教学难点】根据已知工具灵活地处理、创作图画；利用“图块复制”技巧合成画面。【教学课时】一课时【教具准备】 相关的课件资源、素材资源、网络教室。教学过程：一、新课引入1、孩子们，通过前面几课的学习，你们一定掌握了许多画图的本领，请孩子们说一说，你学会了哪些本领？孩子们回答：电脑简笔画、喷枪、刷子、拼装图形、复制图块、给画图涂颜色【启发孩子对旧的知识进行回顾，养成积累知识和技能的好习惯】。2、孩子们掌握的本领可真不少，这跟孩子们上课认真是分不开的。利用画图工具，可
4、以画出许多漂亮的图画。3、小明、小华跟咱们一样，也在学习画图，他们想画一个西瓜和蘑茹，在工具栏却找不到画半圆的工具，你们能帮助他吗？【为孩子们提出一个疑问，质疑工具栏上的工具，激发他们的好奇心，引导他们根据疑问去寻求解决的方法】二、新课学习（一）探索半圆的画法1、老师出示课件，展示“西瓜和蘑菇”，并给予启发和建议：（1）观察“西瓜和蘑菇”形状，跟工具栏上的什么工具画出的图案有相似的地方？（2）可以用多种工具来组合绘制图画；（3）可以看书38页的讲解。 （4）同桌的同学可以讨论。2、学生活动：学生讨论画半圆的方法并完成“西瓜和蘑菇”。请完成的学生讨论演示。【此环节的任务相对简单，孩子们通过看书和
5、相互讨论均能完成，因此，老师鼓励孩子们自己完成，培养他们自主探索、合作学习的能力。】。3、孩子们真能干，我们不仅要熟练掌握工具栏上的工具，在没有能直接画出我们所需要的图形的工具的时候，我们还要开动脑筋，利用这些工具，想出其它的方法画出来。4、作品交流。现在，我们来看看你们漂亮的作品吧。老师展示学生的作品，学生点评，老师适当提出建议。（二）探索组合图形的方法。1、孩子们，只要我们善于开动脑筋，相互帮助，就能解决困难。今天 ，我们就顺利地帮助了小明、小华同学，完成了第一个学习任务。孩子们还想挑战新的任务吗？2、教师出示任务二。小明同学画了一片树叶；小华同学画了一只瓢虫。3、他们想：如果这只瓢虫飞在
6、树叶上，该是多么生动的一幅图画啊！孩子们，让我们来帮小明和小华完成这个愿望，帮助他们把两幅图组合在一起，好吗？【树叶和瓢虫的文件老师已经发在了同学们的桌面上】。 4、学生活动：孩子们看书探索完成任务二。【三年级的孩子注意力不太集中，如果老师先抛出操作过程，许多孩子最后也是一知半解。因此，此环节让孩子自己先去探索，去实践，发现自己会遇到哪些问题，在接下来老师讲解的时候才会针对自己的问题集中注意力去学习】。5、老师巡视了一周，孩子们的确遇到许多困难，没关系，接下来，我们一起来解决问题。（1）老师先请一位孩子，用我们第四课学习的“打开”文件的方法，在两个画图窗口中分别打开“树叶”和“瓢虫”。【在不同
7、窗口中打开文件的操作，老师要重点提示“打开两次画图程序”。因为在实际操作中，往往许多孩子会在同一窗口中打开两个文件，造成操作失败】（2）现在，我们要把这只漂亮的“瓢虫”放到树叶上去。还记得第六课“复制图块”的方法吗？我们可以用“复制图块”的方法把“瓢虫”复制到“树上”上。请一位孩子上来示范。（孩子边操作，老师边讲解）第一步：在“瓢虫”窗口选取“选定”工具，把“瓢虫”选定，再单击鼠标右键，选择“复制”命令；第二步，切换到“树叶”窗口，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令（为什么瓢虫后面有白色的区域呢，因为没有选择透明背景）；第三步，移动“瓢虫”到指定位置，并调整好大小。【此环节的任务对三年级的孩子
8、来说，看书理解是有一定的困难的，所以采用老师和学生一起来完成，学生一边操作，老师一边引导启发孩子回顾旧知识的同时对学生的操作加以讲解，及时更正。这样，不仅让孩子们学会了操作技能，也让孩子们在操作中得到启发，知道利用知识的迁移可以产生新方法，解决许多新问题。调整图块大小之前的选定区域的保持一定要重点提醒。】（3）学生通过示范后继续完成任务二。（三）巩固提升1、孩子们，刚才我们已经帮助小明、小华完成了任务。现在，请孩子们打开桌面的文件夹“资料”包，看看里面有些什么漂亮的图画？孩子们回答：有草地、蝴蝶、荷叶、青蛙、蜻蜓、花草2、孩子们，你们可以用刚才学习的方法，组合出哪些丰富多彩的作品？学生回答：草
9、地上飞舞的蝴蝶；荷叶上跳跃的青蛙；花草上的蜻蜓3、孩子们的想象力真丰富，接下来，请孩子们用我们刚才学习的“画面合成”的方法来描绘这些美丽、丰富的图画吧。3、学生活动：学生完成活动三。4、作品交流。老师展示学生面画合成后的作品，学生进行点评，老师适当给出建议。【本环节可以根据课堂节奏，为能力强的孩子提供一个分层次学习的空间，需要老师精心准备素材。】三、课堂小结1、孩子们，通过今天的学习，我们得到了哪些启发？孩子们讨论汇报。2、老师小结：（1）在没有能直接画出我们所需要的图形的工具时，我们可以开动脑筋，利用工具栏上的基本工具，想出其它的方法画出来。（2）如果在一张纸上画出所有的图形就不便于修改和调整，这时，我们可以在不同的画图窗口先绘制出单个的图画，然后采用画面合成的方法，不仅修改容易，也可以组合出丰富有层次的作品。【本节除了学生进行汇报，老师在小结中一定要给予学生启发，让孩子们知道：不同窗口“复制图块”的操作不仅仅局限于成品画图，在今后自己绘画复杂作品时，也可以采用此方法。】
