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1、语文百花园七教学目标1.体会汉字偏旁的表意功能。2.训练数量词与名词间的合理搭配。3.读背古诗墨梅，理解诗意，体会诗情。4.阅读短文路边的橡树，体会筑路人高尚的心灵。5.能说会道让花草树木好好过冬，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。6.笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。7.引导发现，抓住要点，练习积累。8.读、说、写结合，培养欲望综合能力。重 点发现与积累难 点阅读与写作能力的训练。教学时间 三课时教学过程第一课时一、汉字真有趣，体会偏旁的表意功能。1.出示“广、病”字的演变过程。2.学生自由观察，说说自己的发现。3.认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语，再介绍自己的发
2、现。4.再请学生举些带有“广、疒”的汉字并组词。5.教师总结：汉字的偏旁大多表示了自的意思，而声旁则表示了字的读音。二、填一填，练习正确使用数量词。1.看题中内容，明确题意。2.开火车口头填空，加以评议，补充。3.独立动笔填空，教师巡视检查。4.选取有代表性的作业进行展示、评议。5.同桌互相检查，进行订正。6.教师总结：正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。三、读读背背古诗墨梅1.出示诗题，齐读。2.引导根据诗题来猜想古诗所描写的内容。3.设置悬念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水画出来的梅花，让我们从古诗中寻找答案吧。4.自由读古诗，读准字音，读通诗句。5.指名读古诗，集体评议
3、，纠错正音。6.正确、流利地齐读古诗。7.讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的？8.学生有感情地朗读古诗。9.启发体会：说说你从诗中感受到了什么？10.练习背诵古诗。四、结束课堂，布置作业。第二课时一、阅读平台：路边的橡树1.出示导读提纲，学生独立阅读。2.学生自读，教师巡视，进行个别指导。3.检查反馈，引导读懂短文。4.教师总结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚的心灵，这样，我们的地球母亲才能会更健康，我们所生活的家园才会更美好。二、能说会道：让花草树木好好过冬1.自由认读提示，明确口语交际的内容及要求。2.学生出示课前收集的有关资料，准备交流。3.出示提纲，引导介绍、
4、交流。4.教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们、呵护它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧！三、结束，布置作业。第三课时（教学“笔下生辉”）一、 听音激趣，设置悬念听教师自唱自录的一首歌，然后让学生猜猜老师的愿望是什么？（设计意图：与教师有关的话题，往往能激起学生学习的兴趣，拉近师生间的距离，为这一堂课学生自由发挥作好铺垫。）二、听音猜说1.猜一猜：同学们，有几个好朋友也要把他们的愿望告诉你们，听听这些歌曲，猜一猜他们的愿望是什么？（播放歌曲种瓜、小松树、每当我走过老师窗前）。2.说一说：和同桌说一说自己曾经有过什么愿望，引出课题“说说我的梦想”。（
5、设计意图：从学生身边的、熟悉的愿望开始，从愿望发展到梦想，让学生更容易理解愿望与梦想是一个比较相近的概念，逐步打开学生紧锁的思维大门，激起他们想说的动机。）三、听音想象1.听音分组，选择志同道合者分别播放几组声音：听到这些声音，你想到了什么，哪个同学的梦想跟这些声音有关的，自由组合为一小组，进行交流。2.分组自由合作讨论、交流3.师生共同参与，随意说、尽情讲4.演说、评议（1）演一演、说一说：各组派代表上台说一说，其他在成员也试着上台加上表情、手势等动作及哑语故事、小品表演等来配合演说，表现他们小组的共同梦想。（2）比一比、评一评、议一议：通过自评、生评、师评等评价方式，评出“最伟大的梦想家”、“最独特的创作小组”。四、综合思维训练1.听听这些声音，你能根据这些声音，纺织一个美好的梦想吗？2.播放歌曲国旗，国旗多美丽、少年儿童团歌、少年先锋队队歌、中华人民共和国国歌。五、深化德育，情感升华：以歌曲光荣与梦想结束课堂，让学生的思想再次受到德育的熏陶，梦想之切更进一步升华！说说我的梦想听音后，你有什么梦想？你为什么会产生这样的梦想？你将怎样做？
