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1、课题：丝带绣技法-梅花绣授课教师： 宁夏银川唐徕回民中学 王晓琼评析人： 宁夏回族自治区教研员 马学梅一、教学设计思路劳动技术课程的总目标是:“通过教与学的实践，使每个学生都会动手、能设计、爱劳动，提高学生的技术素养”。在课程的进行中，注重开发和培养学生的创造性思维能力和动手能力，提升学生的“技术素养”和“技术意识”。课堂上，不仅传授给学生技术知识，培养学生的动手能力，还在指导学生运用技术解决问题的过程中，始终把培养学生正确的情感态度和价值观放在首位。我们不仅要有精湛的技术，我们更应具备高尚的道德素养。本节课丝带绣技法-梅花绣：讲授时，先以简图的形式展现其制作过程让学生研究着做；然后以实物投影
2、边讲解边演示的教学方式解决学生制作中遇到的问题；这样的教学环节是为了提高学生识图能力和研究性学习能力；将学习到的针法运用到生活中是本内容学习的最终目的。拓展探究环节的设计是引导学生开拓思维，学以致用。1教材分析丝带绣是用色彩丰富，质感细腻的缎带为原材料，在棉麻布上，配用一些简单的针法，绣制的。它立体逼真的刺绣效果和耗工极短的特点，很适合作为课程出现在劳动技术课的课堂。丝带绣技法-梅花绣是我校校本教材走进丝带绣中的一个内容，是丝带绣基本针法之一。学生既可以了解到传统刺绣的相关知识，又可以掌握技术并将其要运用到生活中。2学情分析初中一年级的学生已具备一定的理解能力和动手能力。他们对新鲜事物都有一定
3、的好奇心和探奇心。通过劳技课的学习，可以培养学生的创造性，锻炼学生的手脑灵活性，促进学生的智力发展。3主要教学方式、方法图示: 梅花绣基本技法示范: 梅花绣的绣制过程欣赏：丝带绣画框的装裱过程实物拓展：梅花绣在生活中的运用二、教学目标知识与技能：了解丝带绣的各种针法,将学习到的针法搭配组合运用到作品创作中。过程与方法：通过读图、实践、自主探究的过程，掌握丝带绣的技法，提高学生的自主学习的能力和动手能力。情感、态度与价值观： 在教与学的过程中让学生在感兴趣的前提下找到乐趣，继而在感受乐趣的过程中有意识的完成自我创意，开发学生创造性思维,促进学生主动运用学科知识去解决实际问题,锻炼学生的自主动手能
4、力。三、教学重点、难点 重点：通过启发激发出学生的创意火花 难点：抽制梅花四、教学流程示意图 制作技法图示演示制作技法拓 展学生实践合作完成梅开如意图拓展技法简图图技法拓展材料拓展用途拓展实物拓展教学流程示意图装裱过程的了解梅花结构特点梅 花 绣 技 法总 结五、课前准备学生准备: 丝带绣相关材料（纱质丝带、针、与丝带颜色一致的细线、打火机、剪刀）教师准备: 丝带绣梅花的枝干六、教学过程（导入）有这样一句话，它出自警示贤言，意思是这样的：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的；梅花飘香来自它度过了寒冷的冬天。我们只有不断努力，克服一切困难，才能达到成功。这句俗语是？（宝剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒
5、来！）（授新课）（一）板书课题：丝带绣技法梅花（二）梅花结构特点动画演示 （三）梅花制作简图(四)实物投影下演示梅花的制作过程学生活动：1、学生练习梅花制作梅花2、集体完成作品梅开如意图（五）了解装裱过程：（教师展示绣好作品梅开如意图的装裱过程）（六）课后拓展：1、技法拓展:课件简图2、拓展延伸（实物展示）：针法拓展材料拓展用途拓展七、板书设计丝带绣技法-梅花绣一、技法的学习二、拓展 技法的拓展 材料的拓展 用途的拓展八、教学反思丝带绣是继承传统刺绣的针法同时，又在材料上进行创新的新产物。它技术含量高，但并不难掌握的特点很适合初中一年级的学生学习。在学习中，学生既可以了解到刺绣的相关知识，又可
6、以掌握技术并将其要运用到生活中。本节课是丝带绣的技法之一。在给学生教授中，我通过“制作技法图示”、“演示制作技法”、“视频播放制作技法”三种不同的方式反复强化梅花绣的技法，达到学生熟练掌握的目的；运用实物展示对所学知识进行拓展，起到了很好的效果。在本节课中，我忽略了对学生在把单独的梅花订制在作品中的针法指导；还应把品质意识灌注于学生的思想之中，注意提醒学生制作出的作品要美观、精致。总而言之，在以后的教学活动中我会不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想动手、敢动手、会动手。九、评析我个人认为的亮点是：在突破教学难点方面采用了画简图让学生先自学，让学生读图、跟图做，达到学生自主学习的目的；教师实物投影下演示梅花的制作过程，让学生自己检查自学的结果正确与否；在课件中反复播放梅花制作过程的视频，让接受能力差的学生有一个再学习的机会；学生活动时，教师有针对性的辅导，解决了最慢的学生学不会的难题。
