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1、浅谈农村学校体育的教学发展内容摘要：经济不断的发展，国民素质不断的提高，人们都重视自己的体质。近几年，国家对中小学生体质健康也很重视，为了提高中小学生的体质，国家开展了“阳光体育、健康成长”等体育活动。然而，受思想观念、师资不足、体育设施等问题的影响，农村小学体育教学发展很慢，严重影响了学生身体的健康。现结合农村小学情况提出几点意见以改善农村小学体育教学的现状，从而增强全民的体质，促进广大农村学生身心全面发展。关键词： 农村 体育教师 观念 需求近几年来，全面落实国家有关加强学生体育锻炼，增强学生体质的文件和意见，我们取得了不少的成绩。尤其近两年，国家加强学校体育管理和体育教学的开展，大大提高
2、了学生的体育素质。然而，我国教育在适应社会发展需要的过程中，其自身也发生了很大的变化，体育教学也不例外，但，我们学校体育课仍在传统体育教育思想指导之下，特别是一些农村小学，体育教学存在着很多的问题，严重的制约了农村体育教学的发展。一、思想观念落后，体育课不被重视目前，受应试教育思想的影响，很多学校的领导不重视体育课，体育课时开设不足，大多被语文数学等必考科目所挤占，在个别偏远的小学，就没有体育课时间。体育教学还没有被学校真正的抓在手上，落在实处。即使个别小学开设了体育课，也是流以形式化，在一些地方存在如有的学校的体育课被老师上成了劳动课，组织学生从事学校里的一些劳动；还有学校体育教师不负责，不
3、精心设计安排课堂教学，一节体育课无所事事。有的学校为了提高必考课么成绩，将体育课长期用于上语文、数学课，认为体育锻炼影响了学生的学习。由于学校的不重视，体育教师上课热情也不够高，不精心备课，组织学生上课，每逢体育课，往往是得过且过，当一天和尚，撞一天钟，也就是放羊式，一上课，围绕操场跑两圈，然后，排球、篮球或足球操场上一扔，让学生自己活动。即使被列为考试科目的，只是针对练习，针对考试安排，练练百米、铅球、引体向上、立定跳远等科目，所谓的针对性练习，就是让学生机械的训练，也不给学生讲解，学生的成绩进展很慢。由于学校不重视，体育老师不认真上，学生的热情也不高许多学生对体育不感兴趣，在他们的心里体育
4、课也就是放松一下，随便的玩一玩，即使锻炼也是针对老师说的必考科目训练一下，根本达不到锻炼的效果。二、农村小学师资不足，缺乏专业的体育教师目前，由于农村自然条件比较落后，许多教师不愿在农村任教，一些教学业务较强的教师通过各种途径进行转业或调进城里，导致农村教师师资力量严重不足，在一些较边远的地方甚至连课也开不起，更别说体育课了。在农村小学，许多学校没有专业的体育老师，都是语文、数学教师兼任，然而全面推进素质教育，首先要提高教师的整体素质，而这些教师中有些是懂点体育知识的，而有些则是门外汉，他们可能连一些体育基本知识基本技能都不懂，他们根本不能胜任体育教学；即使个别学校配有专职教师，但没有经过专业
5、训练，因此仍然是过去那种“几根绳子，几个球”，老师学生都自由活的动的体育课;可能个别学校配有专业的体育教师，如果教得好的话，也会被一些条件好的学校所挖走。久而久之，就形成了农村教师不足，体育教师师资缺乏的现状，质量不高，队伍不稳，则严重的影响了农村体育教学的发展，严重的影响了孩子身心的健康。三、体育设施不足，不能满足当前体育教学的需要近几年，国家虽说加大对农村教育的投资，但仍然无法满足当前教育的发展。农村经济本来落后，所以导致许多学校经费短缺，加上学校对体育的不重视，学校在体育方面的投资则是更少，体育设施无法配全，一些农村小学只能自制一些简单的教具如“沙包、沙坑等”。这两年，国家加大对体育的投
6、资，一些农村小学也相应的添置了一些体育设施，这对农村体育课的开展和提高学生上体育课的爱好起了很大的作用，有利于小学素质教育的实施。但这些投资仅仅只是解决了一些器材问题，但体育教师的不足和培训发展仍然制约着农村的体育课的开展。这些投资也随着近几年学生的增多也不能满足当前的需要。即使在一些地方体育器材够用，但这些学校的器材也很少用，原因是一些教师不会用，还有一些教师存在贪懒的思想，不用体育设施，还有一些学校经费不足，只是应付上级检查才配点器材，怕学生在使用过程损坏器材，不让学生用。体育器材是学校上体育课必须具备的，充分利用体育器材才能更好地激发学生的兴趣，提高学生的素质增强体质。但这些问题就导致了
7、目前农村小学体育课难于开展，影响了学生的体育锻炼和身体的健康。四、学校体育活动开展不足，学生缺乏必要的体育锻炼机会由于上述的一些问题，也是农村小学不能正常的开展一些体育活动。在农村很多小学，一年到头从不开展各种活动，一方面学校忙于其他的教学，没有时间来举行这项活动，另一方面，缺乏场地，没有地方开展体育活动，第三方面，没有专门的体育教师和体育器材，没有人也没有器材来开展体育活动。所以很多学校不能正常的来开展体育活动。经常不开展体育活动，自然也就影响了学生的体育兴趣，减少了学生参加体育锻炼的机会，同时也不能对学生平时的一些体育技能和身体素质进行测评，制约农村学生体育素质的提高。鉴于以上众多问题，严
8、重的影响我国农村小学体育的发展，就以上问题，我建议采取以下措施加强农村小学体育教学工作，从而全面推进小学素质教育保证小学生的身心健康发展。一、 改变观念，重视学生身心健康目前，国家应加强对学校体育课考核，从上而下改变思想，是学校领导、教师从思想上认识体育课的重要性，合理安排好体育课的课时，加强对体育课的监管，要求教师认真备课，精心安排好体育课的活动，是每一位体育教师上好每一节体育课。同时，应将体育课的技能考核纳入每期期末考试中。二、加大农村教师队伍建设，制订农村体育教师队伍建设规划在目前情况之下，国家可以将政策向农村边远地区倾斜，加大农村教师配备，提高农村教师待遇，改善农村小学教学环境，是教师
9、可以安心的在农村工作；同时应制定农村体育教师培训发展计划，提高农村体育教师的业务水平，满足农村小学上体育课的需求。三、加大农村教育投资，配全体育设施国家应在以往基础之上，继续加大农村教育投资，满足当前农村教育的发展，为农村小学配全体育设施，一步一步的改变农村小学无器材或少器材的情况。四、因地制宜的开展体育活动农村小学应尽可能结合本地实际情况，组织学生多开展一些体育活动，多为学生提供一些锻炼机会。培养学生的体育兴趣，加大对学生体育技能的测试。我国的学校体育教育正面临前所未有的机遇和挑战,农村体育教育任重而道远。作为教育整体的一个重要组成部分,每一位成员都应来关心、支持体育教育,尤其要关注相对落后的农村体育教育的发展,力争在较短时间内使农村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善,也只有这样,全面实施素质教育才不致成为一句空话。当前，我们应积极利用一切机会，解决农村小学体育教学存在问题，开展学生阳光体育运动，增强学生体质，不断提高全国学生体质健康水平，促进广大学生身心全面发展。1俞峰体育教师专业化发展的再思考J中小学体育网，2008.01.102程晓媞.教师专业化发展的途径J新华网-光明日报，2008.01.23. 3中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准M.北京师范大学出版社，2001.07
