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1、化学组八名成员年龄相差不大,性格迥异,但我们在工作中求同存异,互帮互助,在平时,互相理解,气氛和谐,有凝聚力。和谐并不意味没竞争,我们也有竞争,但我们的竞争是公开的,对组内成绩好的教师,不猜疑、不嫉妒、不讽刺。虚心学习,共同备课。高一,高二学年做到统一进度,统一习题,很少有化学组的人只印本班的题。高三学年做到统一教案,统一进度,基本统一习题。这种竞争是公开的,不是封闭的,因此形成共赢的局面。化学组工作务实上进,除了我一人,其余六名一线教师都是老班任,妥善处理与学生的关系,师生关系和谐,虽然存在一些问题,但化学老师带班真抓实管,成绩突出。上课实,不上对付课。备课实,人少,经常碰到问题,大家共同讨
2、论。三年前,建立资料库,做到资源共享,现在我这已有三届高三材料,都是我们自己整理的学案,习题,粘的卷子。公开课的备课不在是某个人的事,首先备课组试讲,在本人基础上,讨论思路,方法,然后拿到教研组试讲,大家各抒己见,毫不保留。课改实,根据学生的实际情况,每个学年主抓的方向不太相同,高一,重学习方法,重基础夯实,初中化学教育的弊端越来越大,学生被灌的不会思考,所以教他们自己想,自己说,自己写,自学习惯的养成是高一的重点,听过一堂课了,实验卷子的处理,学生必须说出答案的理由。高中化学方程式集中在高一,组织竞赛。高二,开展较多的是合作探究的模式,经过一年的学习,已经具备一定的高中思维,高二阶段,是化学理论最集中的时期,很多结论,单纯教给他们,也不会用,所以采用的更多探究法,学生分成ABCD小组。高三重测验,当堂小测,周测,月考。在下学期,每周一次化学测验和一次的理综测验,做到全批全改,重点同学面批面改。2012-2013化学组工作总结化学组寇 莉