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1、 外语系初二英语教育的实习工作总结范文_工作总结 时间飞逝，两个月的实习已经完毕了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学教师的辛苦与乐趣。真的是累并欢乐着。 实习伊始，我的心情和全部参与实习的同学一样，带有些许的兴奋与向往，想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的心情波动也是挺大的。由开头的担忧（担忧和指导教师，和学生相处不好）到后面的不舍，和教师学生了解后，觉得很舍不得那些得意的学生，以及热忱帮忙我的指导教师。 初为人师，紧急是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作自我介绍时，原来前一天晚上排练了好几遍的台词竟然忘得一干二净，最终班主任
2、把我介绍给全班同学之后，我竟然忘了做自我介绍就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转瞬就完毕了，在两个月的时间里我一共上了20节新课，加上复习课、作业课可能一共有30节课。并且参与年级英语组的每次小组活动。 记得上第一堂课时，我当时特殊紧急。带着羞怯与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室练习的方式开头了开场白，接着就按指导教师交代的教学步骤进展着。由于学生都很协作，所以整堂课还是挺顺当地完成了教学任务。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映根本上都说听得懂，只是中文说太多了，应当先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就
3、尽量先说中文再用英文解释。 以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好verbatim plan，与其他组员再一起争论，试讲。同时，在临睡前，其次天在去实习学校的公交车上，以及上课前5分钟，我都会在脑子里回忆下将要上的课的根本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特殊是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜教师就会告知我，这个学问点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新学问，需要具体讲。同时导师们都比拟有阅历，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于承受。所以我
4、每次上课前，都会先请教育师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生沟通，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今日的教学以及和导师，和学生的相处状况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的状况。反思自己课上做得好的地方以及缺乏之处并想出解决方法。其次天上课时，我就特殊留意提示自己不要犯同样的错误。同时，我也常常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进展比拟，找出值得自己学习的地方。 此外，我也乐观参与了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也乐观发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与接受。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很骄傲。固然在与导师的沟通中
5、，有时也会消失自己的想法和导师的发生冲突。这时，我就会认真分析冲突的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上unit 11 备课时，我将有一个活动分为两个表格进展，而且中间参加别的活动，姜教师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最终总结时再做。上课时，有的学问点我讲解不是很充分，姜教师通常会叫一名好的学生向我提问，把这个学问点补充完整。姜教师很留意板书的有序性，常常都会强调板书设计。她说由于学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地汲取学问。记得有两天，我由于事太忙了，备课不充分，上课时消失了一些错误，姜教师很严厉地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，
6、也要把课预备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心承受的，我从来没有表现出厌烦或不满的心情。由于，我牢记韩教师在发动大会上说的：别人给你提意见是你的幸运，是想帮忙你。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的意见或评价对不对，首先要告知自己，别人是好意的，是想帮我，我必需感谢人家。其次把别人的话全部登记。再次，回来后反思时，认真分析别人的话。 同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，由于学生会觉得假如教师能记住他们的名字说明教师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是课后的沟通时，我是叫他们的名字。 班上有一名学生只有英
7、语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发觉他是由于不喜爱英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信念。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他渐渐地主动学英语，中段考时他的成绩提高了十几分。他自己也很快乐。在留言中，他盼望我连续关怀他的学习。在帮忙他的同时，也有许多其他原来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。姜教师和梁教师都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。 另外，我发觉学生对教师的评语其实是很重视的。而我发觉自己在课上只会说：very good， good 这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对教师的表扬产生挺听觉疲惫，“麻木不
8、仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬肯定要从详细的一点动身，确的确实地抓住学生的闪光点进展表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，连续努力！无论如何，我都会尽量想方法找出他们的优点，给与准时表扬，并对错误进展正面反思。并且在改作业的同时，我会把学生简单犯错的学问点记录下来，反应给姜教师，好让自己和导师在后面的授课中都能留意这些问题，强化他们学问的薄弱点。这在教学过程中是非常重要的。 在这两个月里，我乐观主动地与导师沟通，从知道教师那里提取了不少意见和建议。乐观预备每一节课。努力争取时机提高自己、熬炼自己。在课前预备时尽量做
9、到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间仔细分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的缺乏。我肯定会好好改正。在教学设计上有更大的进步。同时，我在教师口语上还有待提高。对某写单词的发音要多加练习，留意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的缘由等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明白。由于我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一半英语说一半中文，显得不娴熟。姜教师建议我要找点特地的教师用语的资料来反复背，以娴熟。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。 我同时进展了两个月的班主任工作，深入学生之中了解他们的状况和想法，并准时与原班主任沟通，找出解决
10、问题的方法。乐观预备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的熟悉以及自我发觉的问题和进步。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关怀他们。深受学生的宠爱。在校运会上，同学生一起参与了出场式，并获得的两个二等奖。并乐观参与他们的集体活动，如“阳光伙伴”，我成为唯一一名与他们一起竞赛的实习生。和他们一起出板报，布置教室，清扫卫生。教室里到处都有我的“脚印”。两个月里，我与全班近2/3的家长都有直接沟通。并和他们交换意见，帮忙引导学生正面进展。在奶昔制作竞赛前，从定稿到排练我都步步跟进，竞赛前引导他们，不要紧急，发挥水平就可以了，名次并不重要。两
11、个月的时间里，我与原班主任、指导教师以及学生之间都建立了深厚的情意。并且得到初二年级组全体教师的全都认可。 “每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经受的还只是实习而已，与真正的中学教师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，全部的教师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？由于教师是太阳底下最光芒的职业，由于这份工作带给了我们的欢乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够敏捷地运用自己所教授的学问，心中的成就感油然而生。听到学生简洁而又真诚的“教师好”，观察他们张张绚烂的笑脸，我全部的疲乏，好象都消逝
12、了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。 总之，这次实习让我收获颇多。我发觉理论与实践还是有很大的差距。因此我不仅要不断学习理论学问，还要在实践中不断地学习。同时，对于教师的概念，我又有了进一步的理解。以前韩教师说过，教师既要是一个学者，又要是一个艺术家，一个演员。陈主任在探望我们时，也说过课前全部的预备都是为了让学生更好的承受你教的东西，你能让他们喜爱你的课，你这堂课就胜利了。这些观点和卢梭说过的应当是同样的道理吧：教学的艺术就是使学生喜爱你教的东西。我觉得教师们说的都很有道理。从某种角度来说，我觉得教师更应当是一只潘多拉的盒子，引诱学生来翻开，激发学生有无穷的求知欲，当他们翻开时，学问就源源不断地涌出；教师更应将学问变成为一座迷宫，带着学生去查找出口，给学生无尽的动力。
